| 年度 | 論文名稱 | 會議名稱 | 起 | 迄 | 國家 |
| 2021 | 精緻美的內涵及其與良好人際互動之實踐 | 臺南大學2021教育高階論壇國際學術研討會『後疫情時代全球教育發展的改變與挑戰』 | 2021/10/29 | 2021/10/29 | 臺灣 |
| 2019 | 慢的美學觀對幼兒園教保活動課程大綱之義蘊 | 屏東大學2019年教育研究的學思與實務研討會 | 2019/3/16 | 2019/3/16 | 臺灣 |
| 2019 | 美的和諧觀之應用-以幼兒園情境為例 | 東華大學第六屆「教育美學」學術研討會 | 2019/3/29 | 2019/3/31 | 臺灣 |
| 2019 | 美的和諧觀對幼兒園教師互動之意蘊 | 臺南大學2019 教育高階論壇國際學術研討會：潮流或革新：當代課程與教學改變的脈絡、實踐與反思 | 2019/12/6 | 2019/12/7 | 臺灣 |
| 2017 | 從「虛實、有無」概念探討學校領導的美學實踐 | 臺灣師範大學「2017年教育新航向-校長領導與學校創新」學術研討會 | 2017/11/10 | 2017/11/11 | 臺灣 |
| 2016 | 教育研究新視域：國小校長領導美學素養研究。大會手冊頁91-110 | 2016國立臺中教育大學第二屆新教育與新教師學術研討會 | 2016/2/26 | 2016/2/26 | 臺灣 |
| 2014 | Cultivating aesthetic literacy for leading beautifully. | Asia Pacific Conference on Arts and Humanities | 2014/4/3 | 2014/4/6 | 日本 |
| 2014 | 美的感知與實踐﹕提昇教師領導品質的一種取向 | 臺北市立大學「喚醒沈睡的巨人﹕教師領導學術研討會」 | 2014/9/26 | 2014/9/27 | 台灣 |
| 2013 | 杜威經驗美學思想在國小領導之應用 | 臺南大學教育高階論壇國際學術研討會 | 2013/5/9 | 2013/5/10 | 臺灣 |
| 2013 | 《莊子》美學思想在學校領導之應用 | 臺南大學教育高階論壇國際學術研討會 | 2013/5/9 | 2013/5/10 | 台灣 |
| 2012 | Artists’ perspective on aesthetic leadership | Asia Pacific Conference on Arts and Humanities | 2012/4/6 | 2012/9/8 | Japan |
| 2011 | 美學視野從美學視野探討教師教學評鑑的內涵 | 2011年兩岸三地校長學學術研討會 | 2011/11/26 | 2011/11/28 | 台灣 |
| 2011 | 網路促進創新循環論：推動學校創新教學之新視野 | 網路促進創新循環論：推動學校創新教學之新視野 | 2011/10/31 | 2011/10/31 | 台灣 |
| 2010 | 學校社會資源運用的新觀點及取得竅門：校長職場的隱性智慧 | 學校組織變革國際學術研討會 | 2010/12/17 | 2010/12/17 | 台灣 |
| 2010 | 未來學校組織的型模 | 臺灣教育研究學會術研討會：未來教育的想像 | 2010/11/30 | 2010/11/30 | 台灣 |
| 2010 | 教育行政研究與政策的關係：以國科會近十年的研究專案為分析焦點 | 國科會教育行政與政策研究成果發表會 | 2010/10/29 | 2010/10/29 | 台灣 |
| 2009 | 開放式創新理論在學校創新經營之應用 | 2009年臺灣教育學術研討會：社會變遷中的教育發展 | 2009/11/27 | 2009/11/27 | 台灣 |
| 2009 | 美國跨州學校領導者證照標凖對我國改善小學校長辦學績效評鑑內涵之啟示 | 2009年兩岸三地校長學學術研討會 | 2009/10/25 | 2009/10/25 | 台灣 |
| 2009 | 少子化對國民小學的衝擊及其因應策略－香港的經驗與啟示。 | | | | |
| 2009 | 學校領導的美學實踐(The aesthetic practicing of 2 school leadership) | Presented at International Conference(on Power and Beauty of Educational administration) | 2009/5/1 | 2009/5/1 | 臺灣 |
| 2009 | 學校領導的美學實踐。 | | | | |
| 2007 | 從四個層面淺談「教育政策與行政社群的營造與發展」。 | | | | |
| 2007 | 英國「全國領導學院」之校長培育制度及其可借鏡之處。 | | | | |
| 2007 | 近十年來台灣地區學校文化研究的狀況與前瞻。 | | | | |
| 2006 | 教育組織創新經營：三種策略行動理論之應用 | | | | |
| 2006 | 學校組織改造試辦方案的實施狀況與前瞻：以台南縣市所有試辦之國小為例。 | | | | |
| 2006 | 「差異性卓越」的概念內涵及其校園實踐：後現代思想的思辯性應用。 | | | | |
| 2004 | 平衡計分卡的基本觀念在學校創新經營上的應用 | | | | |
| 2002 | 「共識論述」與「差異政略」思想在學校行政革新的和合和適用性 | | | | |
| 2001 | 「真理政權」與教育改革：權力社會學的分析觀點 | | | | |
| 1999 | 從後現代思潮中探索學校行政領導的革新作為 | | | | |
| 1999 | 一九九○年後台灣地區教育行政學術研究狀況之分析與展望 | | | | |
| 1998 | 從決策的鬆散組合系統特質省察新教育實習制度的困境與改善之道 | | | | |
| 1997 | 國民小學老師與民間教改團體成員對家長參與學校教育角色態度之比較研究 | | | | |
| 1996 | 挑戰與因應－師範學院未來的發展及其困難問題探討 | | | | |
| 1995 | 學校行政對話的主體地位處理及其出路 | | | | |
| 1994 | 一個學校行政溝通訊息檢證的模式：邏輯實徵論、詮釋學、批判理論及後結構主義知識檢證觀的啟示性應用 | | | | |
| 1990 | 台灣省國民小學校長甄選制度及其後設理念分析 | | | | |