年度論文名稱會議名稱起迄國家
2022 A Study on the Scale Construction of Learning Attitude for Junior College StudentsAssociation for Psychological Science (APS 2022)2022/5/232022/5/26美國
2022The influence on psychological resilience experimental program for college students in TaiwanAmerican Psychological Association (APA 2022)2022/8/42022/8/6美國
2021A Study on the Psychological Resilience of Junior College Students Association for Psychological Science (APS 2021)2021/5/262021/5/27美國
2021A study on psychological resilience for college students in TaiwanAmerican Psychological Association (APA 2021)2021/8/122021/8/24美國
2021國小學生閱讀素養導向評量編製之研究2021教育高階論壇國際學術研討會2021/10/292021/10/30台灣
2020Analysis on Related Factors of Online Reading Comprehension between Junior High School Teachers and StudentsAssociation for Psychological Science (APS 2020)2020/5/212020/5/24美國
2020The Development of online Reading Comprehension Test for Teachers Using the Rasch Model.International Congress of Psychology (ICP 2020)2020/7/192020/7/24Czech Republic
2020 Applying HLM to Explore the Effect of School and Student factors on Junior High School Students’ Online Reading Comprehension AbilityAmerican Psychological Association (APA 2020)2020/8/62020/8/8美國
2019Effects of A/r/tography Community-Based Reader’s Theater on English Learning Attitude in the Elementary SchoolThe XVI European Congress of Psychology(ECP 2019)2019/7/22019/7/5Russia
2019Exploring How Individual’s Background Factors would Influence on Taiwan Junior High School Students’ Online Reading Comprehension AbilityThe XVI European Congress of Psychology(ECP 2019)2019/7/22019/7/5Russia
2019運用達克羅茲肢體律動教學於國小注音符號補救教學之個案研究2019 教育高階論壇國際研討會2019/12/52019/12/6台灣
2019課文本位閱讀理解教學網站使用現況調查分析與展望2019 教育高階論壇國際研討會2019/12/52019/12/6台灣
2018大專生主觀幸福感與生活適應之相關研究2018高等教育教學實務研究學術研討會2018/5/182018/5/18Taiwan
2018The Relationship between Psychological Capital and Life Adjustment of Junior College StudentsAssociation for Psychological Science 2018(APS 2018)2018/5/232018/5/27U.S.美國
2018A Longitudinal Study of Junior High School Students’ Peer Relationship and Level of Forgiveness Thinking: The Analysis of Latent Growth Curve ModelThe 4th International Conference on Education, Psychology and Society (ICEPS 2018)2018/7/102018/7/12Japan日本
2017 The experimental study of multimedia instruction on junior high school students’ reading attitude and reading comprehensionTwenty-Fourth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading（2017 24th SSSR - Conferences）2017/7/122017/7/15Canada
2017The development and related study of the scale of the forgiveness levels in adolescence2017 APA Annual Convention (2017 APA )2017/8/32017/8/6United States
2017國小圖書教師與國小閱讀推手的推動歷程第八屆「閱讀評量與教學」理論與實務研討會2017/12/92017/12/9Taiwan
2016Examining a Model of the Appraisal of On-line Reading Environment and On-line Reading Ability, and the Moderating Effects of Gender of Junior High School StudentsThe 31st International Congress of Psychology 2016 (ICP2016)2016/7/242016/7/29Japan
2016The Development of Online Reading Ability Assessment for the Junior High School Students. The American Educational Research Association 2016（AERA 2016）. Washington, DC.The American Educational Research Association 2016（AERA 2016）2016/4/82016/4/12America
2015Development of the on-line Reading Environment Appraisal Scale for the Junior High School StudentsThe Third Asian Conference on Society, Education & Technology 2015（ACSET 2015）2015/10/212015/10/25Japan
2014國小四年級低成就學生學習「四則運算」教材及其迷思概念之研究2014提升中小學補助教學成效之理論與實務研討論壇2014/11/72014/11/7Taiwan
2014補救教學方案之問題分析及因應策略2014提升中小學補助教學成效之理論與實務研討論壇2014/11/72014/11/7Taiwan
2014攜手計畫課後扶助補救教學研究之省思2014提升中小學補助教學成效之理論與實務研討論壇2014/11/72014/11/7Taiwan
2014The classification of Taiwanese elementary students’ reading comprehension performance: A discriminant analysis using Chinese character assessments.Twenty-First Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading（2014 21th SSSR - Conferences）2014/7/142014/7/19United States
2013國小高年級學童之線上寫作態度量表編製與現況分析「2013教育高階論壇:數位時代之教育議題與發展」研討會2013/5/92013/5/10台灣
2013心智繪圖取向數位讀寫課程之研究「2013教育高階論壇:數位時代之教育議題與發展」研討會2013/5/92013/5/10台灣
2013補救教學方案成功模式因素之分析「2013教育高階論壇:數位時代之教育議題與發展」研討會2013/5/92013/5/10台灣
2013後現代教育心理學：正向心理學在教育上的應用第一屆海峽兩岸教育領導人論壇2013/11/152013/11/18台灣
2012線上閱讀態度量表編製之研究第一屆「閱讀評量與教學」理論與實務研討會2012/6/12012/6/1台灣
2012「攜手計畫課後扶助方案」教學方法之觀察探究2012提升補救教學成效之理論與實務研討論壇2012/11/22012/11/2台灣
2011The study of information technology integrates into the curriculum of nature and life technology of the elementary school2011科學語言與數位學習國際學術研討會2011/6/32011/6/4台灣
2011Research of the factor what influence elementary student scientific textbook reading comprehension2011科學語言與數位學習國際學術研討會2011/6/32011/6/4台灣
2010黃真真、黃秀霜(2010)。國中生解釋型態、挫折容忍力與壓力關係之研究。發表於"課程與教學論壇"，2010年5月21、22日，臺東：國立臺東大學。    
2010廖健智、葉靜瑜、黃秀霜、陳響亮(2010年10月)。電子書閱讀理解策略教學暨評量回饋系統之實測與滿意度評估。「TANET 2010 臺灣網際網路研討會」發表之論文，國立臺南大學。    
2010余宜芳、葉靜瑜、黃秀霜、陳響亮(2010年10月)。具教學互動特性之電子書教材設計與實現。「TANET 2010 臺灣網際網路研討會發表之論文」，國立臺南大學。    
2010朱家儀、黃秀霜、陳惠萍（2010年11月）。閱讀方案對參與攜手計畫學童認字及理解之成效分析。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。    
2010潘淑琦、黃秀霜（2010年11月）。教師補救教學專業成長歷程之研究─以「攜手計畫課後扶助」教師專業社群為例。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。    
2010莊皓涵、陳彥良、楊惠如、李健興、黃秀霜、洪碧霞、陳惠萍、郭怡鈴（2010年11月）。基於CMMI之攜手計畫網路平台知識管理研究。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。    
2010葉靜瑜、黃秀霜、陳春蓮（2010年11月）。電子書閱讀理解教學模組之建構與教學成效評估先導研究─以國小五年級電子童書閱讀活動為例。「2010年臺灣教育學術研討會」發表之論文，國立臺中教育大學。    
2009Chen. A. C., & Huang, H. S. (2009). The development of computerized English listening comprehension test. Paper presented at the 2009 West Annual Conference of International Reading Association, Feb. 21-25, U.S.A.: Phoenix.    
2009黃秀霜、陳惠萍、甘孟龍(2009)。影響我國大學生希望感之相關因素探究發表於“第48屆台灣心理學會”，98年9月27日，臺灣：國立台灣大學。    
2009郭晟宏、黃秀霜、陳響亮、謝品寬(2009)。無所不在的認字與詩集閱讀學習系統發表於“第五屆台灣數位學習發展研討會”，98年9月25日，臺灣：國立台南大學。    
2009莊皓涵、顏志榮、陳彥良、王孟純、楊惠如、李健興、陳惠萍、黃秀霜（2009）。攜手計畫知識管理平台研究與建構。發表於＂教育部98年度提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇＂，98年11月6日，臺南：國立臺南大學。    
2009黃秀霜、蔡承志、陳響亮、陳韻堯(2009)。校園學童安全即時資訊派送系統。發表於＂TANET 2009 臺灣網際網路研討會＂，98年10月29日，彰化：國立彰化師範大學。    
2009黃秀霜、汪昌賢、陳響亮(2009)。以外籍配偶為對象的行動化中文字學習系統。發表於”TANET 2009 臺灣網際網路研討會”，98年10月29日，彰化：國立彰化師範大學。    
2009Chen. A. C., & Huang, H. S. (2009). The development of computerized English listening comprehension test. Paper will be presented at the 2009 Annual Conference of International Reading Association, Feb. 21-25, U.S.A.: Phoenix.    
2008葉靜瑜、黃秀霜、陳惠萍(2008)。正向情緒課程方案對國小四年級學童之正向情緒及挫折容忍力之影響。台灣心理學會2008年年會，97年10月4、5日。台北：台灣師範大學。    
2008葉靜瑜、黃秀霜、陳惠萍(2008)。正向情緒課程方案對國小四年級學童之正向情緒及挫折容忍力之影響。台灣心理學會2008年年會，97年10月4、5日。台北：台灣師範大學。    
2008陳惠萍、黃秀霜、陳麗珠、陳維真、黃詩雯、侯靖紋、黃子宸(2008)。縣市教育行政人員對「攜手計畫 課後扶助」計畫實施成效分析。發表於“第十四屆教育社會學論壇「重新省思教育不均等：弱勢者的教育」國際學術研討會”，97年5月31日，臺灣：國立中正大學。    
2008Yeh, C. Y., Huang, H. S., Chen, H. P. (2008). Effect of the positive emotion program on the positive and frustration tolerance among the fourth graders. Paper presented at the 4th European Conference on positive Psychology. July 1-4, Croatia: Rijeka.    
2007Leou, Y. M., Huang, H. S. (2007). A study on the teacher training and instructional effects of a balanced reading program. Paper presented at the 2007 Asian Reading Conference, Aug. 4-5 2007, Japan : Tokyo.    
2007黃詩雯、黃秀霜(2007)。國小學生英文認字能力檢定電腦化評量之研發。發表於”2007台灣教育學術研討會”，96年10月26日，台北：臺北市立教育大學。    
2007Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2007). Case Study on CSL Students‘ Learning of Mandarin Phonetic Symbols. Paper presented at 2007 CAERDA International Conference, U.S.A.: Chicago.    
2007Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2007). Case Study on CSL Students‘ Learning of Mandarin Phonetic Symbols. Paper presented at 2007 CAERDA International Conference, U.S.A.: Chicago.    
2007Liu, Y. M., Huang, H. S.(2007). A study on the teacher training & instructional effects of a balanced reading program. Paper presented at the 2007 Asian Reading Conference, Aug. 4-5 2007, Japan : Tokyo.    
2007黃秀霜、方金雅、呂淑梅、李金鴦、郭澤寬、陳佩誼、曾雅瑛、謝珍怡、李興源、陳宜政、蘇珊玉(2007)。九年一貫課程國語文教科書評鑑報告。發表於”教科書制度與影響研討會”。96年10月20日。台北：臺北市立教育大學。    
2007黃詩雯、黃秀霜(2007)。英文認字評量。發表於”2007台灣學術研討會”。台北：臺北市立教育大學。96年10月26日。    
2006Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2006). A Case Study of the balanced instruction-An elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at the IDAC Conference.Nov.4-5, 2006. Taiwan：Taipei.    
2006Leou, Y. M. & Huang, H. S. (2006), A Case Study of the balanced reading instruction-an elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at 2006 International Asia Conference.Nov.4-5, 2006, Taiwan：Taipei.     
2006楊佳臻、黃秀霜(2006)。國小中高年級整合性閱讀實作評量之編製。發表於第七屆海峽 兩岸心理與教育測驗學術研討會。10月28、29日。台北：政治大學。     
2006Leou, Y. M., & ＊Huang, H. S. (2006). A Case Study of the balanced instruction-An elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at the IDAC Conference. Nov. 4-5, 2006. Taiwan：Taipei.    
2006柳雅梅、黃秀霜(2006)。平衡閱讀教學在英語為第一語言和第二語言教室中實施之比較。發表於”第15屆課程與教學論壇”，pp. 345-359。12月1、2日，台南：台南大學。    
2006柳雅梅、黃秀霜(2006)。平衡閱讀教學之行動研究。2006外語教育之多元發展導向研究學術研討會論文集，pp. 25-44，6月4日，苗栗：育達商業技術學院。    
2006Huang, H. S., Hung, Y. L., Liu, Y. M. (2006), A study of the compilation of English Word Recognition Test in Taiwan. Paper will be presented at the 2006 International Reading Association Conference. 30 April ~ 4 May 2006, U.S.A: Chicago,Illinois.     
2006Huang, H. S., Hung, Y. L., Liu, Y. M. (2006), A study of the compilation of English Word Recognition Test in Taiwan. Paper presented at the 2006 International Reading Association Conference. 30 April ~ 4 May 2006, U.S.A: Chicago.     
20052. Liu, Y. M. & Huang, H. S. (2005), Balanced Reading instruction and students’ attitudes toward reading. Paper presented at the 2005 International Conference on Second Language Learners, December 2 ~ 3, 2005, Taiwan : Tainan .     
2005Liu, Y. M. & Huang，H. S. (2005). The implementation of the balanced reading instruction at a Taiwan Elementary School. Paper will be presented at the 2005 IDAC International Research Conference. Oct.15-16 2005.     
2005 蔡玲婉、黃秀霜、陳春蓮(2005)，職前教師建置語文科數位化歷程檔案對專業能力成長之研究。發表於2005年數位化檔案與教師專業發展研討會。5月27、28日，台南:台南大學。     
2005Leou, Y. M. & Huang, H. S. (2005), Balanced Reading instruction and students’ attitudes toward reading. Paper presented at the 2005 International Conference on Second Language Learners, December 2 ~ 3, 2005, Taiwan : Tainan .     
2004Leou, Y.M., Huang, H.S.(2004), The Influence of balanced reading instruction on vocational high school students’ word recognition ability and reading motivation. Paper presented at the 28th International Congress of Psychology. 8-13 August 2004, China: Beijing.     
2004 柳雅梅、黃秀霜(2004) 。英語學習自我效能評量工具之初探。發表於第13屆中華民國英語文教學國際研討會，11月29日、30日，台北: 劍潭活動中心。     
2004柳雅梅、黃秀霜（2004），平衡閱讀教學在國小英語教學之運用，師範校院教育學術論文發表會，10月22日、23日，屏東：屏東師範學院。     
2004 柳雅梅、黃秀霜(2004)，平衡閱讀教學之理論與實踐：以高職英文教學為例。發表於2004年兩岸英語教育學術研討會。5月28、29日，嘉義。     
20048. Liu, Y.M., Huang, H.S.(2004), The Influence of balanced reading instruction on vocational high school students’ word recognition ability and reading motivation. Paper presented at the 28th International Congress of Psychology. 8-13 August 2004, China : Beijing.     
2003Wang, T. Y., Huang, H.C., Huang, H.S.& Lin, K.C. (2003), The performance on computerized cancellation test for children with learning difficulties. Paper presented at the 3rd Asia Pacific Occupational Therapy Congress. June12 – 15, 2003, Singapore. (NSC 90-2614-S-024-001)     
2002Huang,H.S.(2002).A longitudinal study of Chinese characters recognition development in Taiwan elemetary school. Paper presented at the 46th International Reading Association, April 28~May 3,USA:San Francisco.    
2002Wang,T.Y.,Huang,H.C.,Huang,H.S.,& Lin,K.C.(2002).Development of computerized cancellation test for visual spatial function.Paper presented at the 13th World Congress of Occupational Therapists, Sweden:Stockholm.(NSC-90-2614-S-024-001)    
2002汪翠瀅、黃河銓、黃秀霜、林克忠(2002)。電腦消去測驗之研發與應用-以國小學童為例，中華民國職能治療學會第二十一次學術研討會，11月23-24日，台灣:台北。(NSC-90-2614-S-024-001)    
2002黃河銓、汪翠瀅、張乾霖、黃秀霜(2002)。國小兒童在電腦化視覺空間評量之表現，2002年電腦與網路科技在教育上的應用研討會，中華民國九十一年十一月28-29日，台灣:新竹，PP.189-192。(NSC-90-2614-S-024-001)    
2002黃秀霜(2002) 語文領域多元評量之研發。發表於中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革國際研討會。7月20~23日，中國：北京。     
2002Huang, H.S.(2002). Presented at the 46th International Reading Association, April 28~May 　　　　　3,USA:San Francisco.     
2002方金雅、陳新豐、黃秀霜(2002)，從電腦化測驗談語文教育。發表於中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革國際研討會，7月20~23日，中國：北京。     
2002陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅(2002)，中文詞彙測驗之編製。中國心理學會年會，9月7~8日，台灣：台南。     
2000黃秀霜、方金雅、宋文菊、曾雅瑛（2000），國小國語科審定本教科書評鑑報告，中華民國課程與教學學會第四屆年會暨第一屆課程與教學論壇，台灣：台北(June 2000)。     
2000丁雅芳、黃秀霜（2000），閱讀遊戲實驗教學對國小學童認字能力及閱讀興趣之影響，師資培育、訓育輔導、與終身教育理論與實務研討會，台灣：彰化(June 2000)。     
2000Tzeng, C. C., Huang, H. S. (2000). The effects of dramatic activities on listening and speaking instruction. Paper presented at the 9th International Symposium and Book Fair on English Teaching. Taiwan: Taipei.10-12 Nov., 2000.     
2000陳麗琴、黃秀霜（2000）音韻覺識訓練對國小學童注音符號、中英文學習之影響，八十九學年度教育學術研討會，台灣：台北（Dec., 2000）。     
2000方金雅、邱上真、陳密桃、黃秀霜（2000），中文詞彙覺識測驗之編製，2000年教育與心理測驗學術研討會，台灣：台北（Dec., 2000）。     
2000曾雅瑛、黃秀霜（2000），國民小學社會科教學評量設計，新世紀優質學習的經營研討會，台灣：台南（Mar., 2000）。     
1999黃秀霜（1999） 中文認字能力之評量與診斷分析，學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會論文集(pp.91~109)，台灣：台北(Jan.23 & 24, 1999)。     
1999傅淳鈴、黃秀霜(1999)，後設語言教學訓練對國小國語低成就學童之後設語言能力、認字能力成效分析，第四屆特殊教育「課程與教學」學術研討會論文集(pp.45~73)，台灣：彰化(April 29 & 30, 1999)。     
1999Huang, H. S.(1999). Compilation and Development of a graded Chinese Characters reading Test. Paper presented at the Sixth European Congress of Psychology. Italy: Rome. 4 July ~ 9 July 1999.     
1999Chou, T. C., Huang, H. S. (1999). A study on the effect of sand-play therapy on school adjustment for children with learning disabilities. Paper presented at the Sixth European Congress of Psychology. Italy: Rome. 4 July ~ 9 July 1999. .    
1999宋文菊、黃秀霜（1999），閱讀理解實作評量之編製，中國心理學會第38屆年會，台灣：台北 (Sept. 1999)。     
1999張淑婷、黃秀霜、劉信雄（1999），國小兒童兒歌熟悉度、音韻覺知能力及注音符號學習成就相關研究，八十八學年度教育學術研討會，台灣：台北(Nov. 1999)。     
1999黃秀霜 (1999)，中文認字能力之評量與診斷分析，學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會論文集(pp.91~109)，台灣：台北(Jan.23 & 24, 1999)。     
1998黃秀霜、李昆霖（民87）美化學習在學障資源班的實驗教學研究。八十七學年度教育學術研討會。     
1998傅淳鈴、黃秀霜（1998），國小學童後設語言覺知之測量及其實驗教學成效分析，中國心理學會年會，台灣：台北。     
1998李昆霖、黃秀霜（1998），類化學習在學障資源班的實驗教學研究，八十七學年度教育學術研討會論文集(pp.1719~1735)，台灣：台北(Nov. 1998)。     
1997黃秀霜、李坤崇、吳鐵雄(1997)，國立編譯館新編國語科第二冊教科用書之評析--語文教育學者意見調查，兒童文學與教育論文研討會論文集，pp.39-53，台東師院。     
1997翁雅琪、黃秀霜(1997)，中文詞距對國小閱讀障礙兒童閱讀正確性之影響，第二屆特殊教育「課程與教學」學術研討會論文集，頁1-22。 .    
1997黃秀霜、吳宜貞（1997）中文年級認字量表之IRT 分析。第三屆兩岸教育與心理測驗學術研討會，台灣：台北。     
1997黃秀霜(民86) 國民小學教師應具備之基本能力及素養之研究。教學與專業師資培育，頁91~117。     
1997蔣慈玲、黃秀霜(1997)，弱視兒童與一般兒童國語文能力及後設認知能力之比較研究，海峽兩岸特殊教育學術論文研討會論文集，頁275~293，台北：台灣師範大學。     
1997吳宜貞、黃秀霜(1997)，國小五年級學童認字概況及其相關變項之探討，八十六學年度教育學術研討會論文集，台灣：花蓮師院。     
1997吳宜貞、黃秀霜（1997），認字薄弱學生之家庭環境、認字級閱讀理解之研究，中國心理學會年會，台灣：台北。     
1997周才忠、黃秀霜（1997），沙箱治療對學習障礙兒童學校生活適應之成效研究，中國心理學年會，台灣：台北。     
1997黃秀霜(1997)，中文年級認字量表之信效度分析，世界華語文教學研討會論文集，頁419~431，12月27日~30日，台灣：台北。     
1996Huang, H. S. (1996). The early phonological awareness, visual skills and three years later Chinese characters recognition ability. Paper presented at the 26th International Congress of Psychology. 15-21 August 1996. Montreal Canada.     
1996黃秀霜 (1996) 國民小學新課程國語科一年級上學期試用本教科用書之評析研究，國小國語科新課程研討會，6月4、5日，臺北，臺灣。     
1996黃秀霜(1996) 兒童早期音韻覺識對其三年後中文認字能力關係之探討論文發表於中國心理學會年會，9月22日， 台北 :台灣。