年度論文名稱期刊名卷期起迄頁
2024生命教育實施的回顧與前瞻 ：理論、研究與啟示（雙外審）台灣教育月刊7457451-12
2024大學教學改革的政策面與實踐面剖析（雙外審）台灣教育研究期刊5139-59
2023國內教改運動中官方與民間團體推動 教學方法實踐之遞嬗分析（雙外審）台灣教育研究期刊4125-45
2023生生不息：中小學經營的招生與創生議題(雙外審）臺灣教育評論月刊12617-21
2022多元與卓越：一位百年小學校長學校願景形塑的實踐經驗(雙外審）教育研究月刊3319-45
2022從教師專業與學科學習知識的角度分析師資培育教學政策與實踐(雙外審）臺灣教育評論月刊11640-50
2022學校協作模式的國際化與本土化： 理論、研究與實踐教育研究月刊34234248-61
2021教育改革中教學政策的轉變與落實 —教師教學理解與實踐的視角（雙外審）臺灣教育研究期刊211-14
2021疫情期間學校教育實施模式及其啟示：跨國比較（雙外審）教育研究月刊2021323130-144
2021從中小學師資年齡結構論述教師對教學改革政策知覺與實踐之關係(雙外審）臺灣教育評論月刊1071-8
2020從課程改革的軌跡論述教師教學理念的 實踐與轉變（雙外審）台灣教育研究期刊20201157-176
2020國小實施基本學力檢測與教學實踐之間 的關連議題與對策：學科教學與學習知 識的視野 （雙外審）台灣教育 7221-10
2020ＳＴＥＡＭ新教育理念在課程教學設計与實施上的實踐研究新課程評論2020475-83
2019活化教學的策略與實踐：學科教學與學科學習知識的視角（TSSCI）課程與教學季刊2211-12
2019教育發展與產業需求的關係與對策： 以高等教育發展為例（雙外審）臺灣教育評論月刊20198(1)1-6
2019班主任班級管理評語方面的選擇與應用：臺灣的實踐經驗中國教師2019333-36
2019學生假期生活研究的進展及其啟示：以臺灣的實踐經驗為例教育學術月刊2019,10期10期19-28
2019班主任輔導留守兒童的策略與實踐 ——臺灣鄉村班主任的經驗中國鄉村班主任發展研究 第二輯156-163
2018從學科教學知識的觀點論述補救教學政策實施的困境與對策(雙外審）臺灣教育2018709103-110
2018班主任的學習與成長之路《教育视界》（智慧管理）2018年第2期，总第1022期。2018269-72
2018教學設計與教學方法之應用TD飛訊電子報201861-15
2018個別差異的教學理念及其在課堂教學中的實踐教育進展2018,8卷31-8
2018学生假期生活重建的定位与可行路径:课程与教学的视角《新课程评论》201825期20-28
2018班級圖書角的創建與管理及臺灣地區班級圖書角的實踐經驗班主任之友20187125-127
2017林進材（2017)。以分組合作學習結合教師專業發展提升教學效能課程教學研究2017112-17
2017林進材（2017)。校園欺凌行為的類型與形成及因應策略之探析(CSSCI)湖南師範大學教育科學學報201711-9
2017台灣的中小學學生寒假生活怎麼過教育世界（管理）2017122-25
2017臺灣中小學課堂紀律管理的基本理念與管理策略班主任之友201734-6
2017假期生活研究對班級經營的意義現代教學2017 3784-7
2017面對未來的班級想像與塑造教育科學研究2017532-36
2017台灣地區學生暑假生活調查兼談對生長型教師培養的建議教育學術月刊20176期14-20
2017自然教育課程設計與實踐模式—臺灣的經驗福建教育20176期12-17
2017校園空間美學的塑造與運用—以一所臺灣典範小學的經驗為例教育世界（管理）2017675-79
2017雲端時代的教學思維臺灣教育201770540-42
2017校園欺凌行為的類型與形成及因應策略之探析(CSSCI)教育學文摘201729-10
2017學生領導力與學校教育現代教學20171014-20
2017校園情境的佈置與運用《教育视界》（智慧管理）2017年第9期，总第92期。92976-79
2016分組合作學習應用於國中學科領域教學現況、困境及因應策略教育研究論壇7156-70
2016台灣地區班級經營議題研究之回顧與前瞻以2011-2015年學位論文為例教育學術月刊20161136-43
2016台灣中小學教師資格制度與教師培養質量之現況與展望教師教育論壇29131-41
2016學科教學知識轉化對教師教學之底蘊與實踐職業教育511-13
2015陳宜莉、尹玫君、林進材（2015)。台南市國民小學高年級學生對互動式電子白板教學的學習態度。數位學習科技期刊741-24
2015臺灣生命教育研究議題趨勢與發展－以2010-2014學位論文為例教育研究月刊12511-10
2014新移民、新學習：新住民、新家庭心家103年一5-15
2013蔡啟達、林進材（2013）再概念化特色學校的課程發展之芻議與論述：Freire批判教育學的觀點。教育研究月刊，225期。教育研究月刊五22578～89
2013班級經營的實施與應用及其研究發展以台灣經驗為例湖北第二師範學院學報30178～83
2012林進材、鄭進丁（2012)。從圍籬內外危機論校園安全管理理論與策略。教育研究月刊，214期。    
2011林進材（2011)。台灣地區教學研究發展趨勢。載於中國社會科學報，12月。    
2010林進材（2010）。從學習困擾與因應論有效學習策略的運用。師友月刊，515期。    
2009林進材（2009）。有效班級常規經營策略與運用。師友月刊，501期。    
2009蕭英勵、林進材（2009）。互動式電子白板融入教學之後。師友月刊，510期。    
2008林進材（2008）。人口衝擊下的教育出路與生路。師友月刊。489期。    
2008林進材（2008）。教師教學檔案的運用與研究對專業發展的啟示。教育研究月刊，3月號。    
2008林進材（2008）。從教學典範的轉移談新世紀的教學挑戰，師友月刊，491期。    
2008林進材（2008）。小組討論教學法及其在大學課程上的應用。載於中華醫事科技大學通識教育中心輯刊。    
2008林進材（2008）。文化回應教學的意涵、策略及其在教學上的應用。國立台南大學教育學系教育學誌，20，192～220。     
2007林進材（2007）。愛與關懷的班級經營理論與策略。載於教育研究月刊，頁5-15。    
2005林進材（2005）。教師教學設計的理念與運用。載於高等教育，二月號。    
2005林進材（2005）。美國洲際新進教師評量的標準及其對新手教師的意義。載於國教之友，第257期。    
2003林進材（2003）。問題教學法的理念與實施。國教之友，第568期。    
2002林進材（2002）。臺灣地區教學研究發展趨勢之分析與展望：以1990～2000年學位論文為例。載於國立台南師範學院初等教育學報第十五期。    
2002林進材（2002）。教學效能的研究發展及其在教學與研究上的意義。載於教育研究月刊，十二月號。    
2002林進材（2002）。實習教師的教學評量—理念與實際。國教之友，第564期。    
2001林進材（2001）。從課程改革論教師層面的課程實施—以九年一貫課程為例。載於台南師範學院文教發展基金會出版，九年一貫課程。    
2001林進材（2001）。中小學教師教學現況分析及因應。載於師友月刊第403期。    
2001林進材（2001）。教學效能研究的取向、典範及趨勢之探析。載於國立台南師範學院初等教育學報第十四期。    
2001林進材（2001）。教學的科學與藝術。國教之友，第563期。    
2000林進材（2000）。面對課程改革。載於國立台南師範學院實習輔導叢書第8輯。    
1999林進材（1999）。對教師有效教學的建議。師友月刊，第378期。    
1999林進材（1999）。從形式課程到實質課程：論教師層面的課程實施及其對師資培育的啟示。載於中等教育季刊，第50卷1期。    
1999林進材（1999）。促進教師教學效能的途徑。載於教育實習輔導季刊，第4卷4期。    
1999林進材（1999）。國小專家教師與新手教師教學理論建構之研究。載於國立台南師範學院國民教育研究所集刊，第10期。    
1999林進材（1999）。從教師教學信念與決定談學實施與效能。在於中等教育季刊。第50卷第3期。    
1999林進材（1999）。有效的教育實習輔導策略。載於國立台南師範學院教育實習輔導叢書，第5卷2期。    
1999林進材（1999）。遺忘理論及其在教學上的應用。載於師友月刊，第384期。    
1999林進材（1999）。從新手教師邁向專家教師。在於國立台南師師範學院實習輔導叢書，第7輯。    
1999林進材（1999）。學校本位的課程發展。載於國教之友，第554期。    
1999林進材（1999）。多元智慧的課程與教學設計。載於師友月刊第338期。    
1999林進材（1999）。邁向教師教學專業成長。載於國教之友，第555期。    
1998林進材(1998)。迷失概念的意涵及其在教學上的應用。載於台北：師大書苑。    
1998林進材(1998)。教學研究發展及其對師資培育的啟示。載於初等教育學報，第十一期。    
1998林進材(1998)。從時代變遷談師生倫理的重建。載於輔導通訊，第五十三期。    
1998林進材(1998)。有效的班級經營。載於國民教育輔導叢書，第五輯。    
1998林進材(1998)。教學法的舊愛與新歡－論傳統式與開放式教學。載於師友月刊，二月號。    
1998林進材(1998)。教師效能研究及其在教學上的應用。載於教育資料文摘，元月號。    
1998林進材(1998)。自我導向學習理論在教學上的應用。載於國教之友，第五五○期。    
1998林進材(1998)。有效的教學行為。載於師友月刊，四月號。    
1998林進材(1998)。青少年暴力行為的因應與輔導－以個案輔導為例。載於諮商輔導叢書第二輯。    
1998林進材(1998)。開放教育的變與辯。載於台北師大書苑。    
1998林進材(1998)。教師教學效能與班級秩序。載於班級經營，第三卷第四期。    
1997林進材(1997)。有效的班級經營策略。載於中等教育，第四十八卷第二期。    
1997林進材(1997)。教師識的內涵建構及其在師資培育上的應用。載於中等教育，第四十八卷第一期。    
1997林進材(1997)。青少年藥物濫用的分析與對策。載於師友月刊，四月號。    
1997林進材(1997)。性教育教學法。載於杏陵天地，五月號。    
1996林進材(1996)。國小潛在課程研究。載於國教園地，二月號。    
1996林進材(1996)。教師思考研究及其對師資培育之啟示。載於高市鐸聲，第六卷第一期。    
1996林進材(1996)。終止自殺意圖－重燃生命希望。載於師友月刊，二月號。    
1995林進材(1995)。未來學的探究與課程革新。載於教育研究月刊，五月號。    
1995林進材(1995)。國小性教育課程實施與檢討。載於杏陵天地，二月號。    
1995林進材(1995)。有效的教學決策與良好的教學品質。載於國教園地，第四十八期。    
1995林進材(1995)。未來學的探究與教育革新。載於師友月刊，六月號。    
1995林進材(1995)。學校性別意識型態與性教育。載於杏陵天地，四月號。    
1995林進材(1995)。心理測驗問題之探討。載於國教園地，第四十九期。    
1995林進材(1995)。青少年過早性行為的分析及因應措施。載於杏陵天地，第三卷第十二期。    
1995林進材(1995)。狂飆少年時－青少年暴力行為探討。載於師友月刊，三三二期。    
1995林進材(1995)。從大學性騷擾事件談兩性角色學習。載於杏陵天地，第三卷第三期。    
1995林進材(1995)。異性師生之間的相處之道。載於杏陵天地，第三卷第九期。    
1995林進材(1995)。學校性別意識型態與性教育。載於杏陵天地，第三卷第十期。    
1994林進材(1994)。落實青少年性教育。載於杏陵天地，第三卷第六期。    
1993林進材(1993)。主要國家的小學課程實施與改革趨勢。載於比較教育通訊，第二十八期。    
1993林進材(1993)。怎樣教育語言障礙兒童。載於國教園地，第四十二期。    
1993林進材(1993)。有效的教學評量。載於國教園地，第四十四期。    
1993林進材(1993)。青少年勒索行為形成原因及因應之道。載於國教園地，第三十九期。    
1993林進材(1993)。課程研究的心理學基礎。載於高市鐸聲，第四卷第二期。    
1993林進材(1993)。中美兩國小學課程實施比較。載於高市鐸聲，第四卷第二期。    
1992林進材(1992)。改進外語教學的途徑。載於師友月刊，九月號。    
1992林進材(1992)。從價值的意義與內涵論價師應有的價值觀。載於現代教育，第七卷第一期。    
1992林進材(1992)。取與捨之間－如何做合理的行政決定。載於師友月刊，元月號。    
1992林進材(1992)。佛洛依德的精神分析論。載於師大書苑。