年度論文名稱期刊名卷期起迄頁
2023國小教師專業學習社群參與量表編製之研究教育心理學報543583-607
2023教師創意教學信念動態發展歷程之研究：從師資生階段到畢業後兩年的縱貫性調查特殊教育研究學刊48161-95
2023以整合型科技接受模式探討國小教師參與網路學習社群對專業成長影響之研究：以使用行為、組織信任為中介變項教育研究與發展期刊19279-111
2023學校支持對教師專業成長影響之研究：專業學習社群參與的調節式中介效果市北教育學刊71 1-36
2023高中生學習困擾與基本素養關係之多群組樣本分析：以學校環境因素為中介變項教育理論與實踐學刊47 1-31
2023自我效能、學校環境因素對國小教師參與專業發展活動影響之研究，145，107-131學校行政145 107-131
2022創意自我效能、工作價值觀對教師創造力教學影響之研究：專業學習社群與教師信任的跨層次分析教育科學研究期刊671255-589
2022師資生成就目標之發展歷程與其前因後果變項的潛在成長模式考驗教育政策與管理 787-121
2022國小教師專業成長量表編製之研究臺東大學教育學報33235-70
2022國小教師參與專業學習社群對學生學習動機與學習行為影響之研究清華教育學報39137-72
2022學校支持對教師創造力教學行為影響之研究:角色認定與專業學習社群的多層次中介分析教育理論與實踐 461-30
2021TYP資料庫中青少年身心健康發展之縱貫性分析教育政策與管理 61-37
2021國小師資生任教意願之縱貫性研究師資培育與教師專業發展期刊1421-26
2021創造力教學對學生學習行為、學習動機影響之研究:兼論教師信任、參與專業學習社群對創造力教學之影響教育科學期刊20269-94
2021活耀老化量表之發展健康促進與衛生教育學報已接受 已接受
2020師資生教師信念之縱貫性研究：以任教意願為調節變項教育科學研究期刊652251-276
2020創意教學信念與創意教學行為關聯之研究：以參與專業學習社群的動機與情形為中介變項當代教育研究季刊2811-37
2019國內運用創造力教學模式對學生創造力影響之後設分析特殊教育研究學刊44393-120
2019高中教師教學風格與教學效能之相關研究以教師專業發展為中介變項、學校組織文化為調節變項當代教育研究27139-78
2018參與創造力教學工作坊對教師創造力教學行為影響研究清華教育學報3521-33
2018創造力融入式課程對學生創造力成長趨勢影響之縱貫性分析課程與教學季刊21179-104
2018教師創意教學信念量表之發展科學教育學刊26129-50
2018實習教師成就目標、教師信念及任教意願與創意教學信念關係之研究教育研究學報52141-64
2017在職進修教師創意教學自我效能發展之縱貫性研究教育科學研究期刊62325-55
2017科學創造力課程成效之縱貫性分析科學教育學刊25127-53
2017學生學習動機與學業成就關聯之研究：教師創意教學的多層次調節式中介效果特殊教育研究學刊42179-111
2016教師創意教學發展之縱貫性研究特殊教育學刊41163-90
2016創意角色認定、工作動機及創造力教學技巧與創意教學行為關係之研究教育科學研究期刊612185-211
2016學生美感經驗、創意自我效能與創造力：教師創造力教學有效嗎教育實踐與研究29265-104
2015教師人格特質、復原力與創意教學關聯之研究:多層次調節式中介效果的探討特殊教育研究學刊40185-115
2015國小學童科學創造力成長歷程之縱貫性分析科學教育學刊23123-51
2015初任教師創意教學的縱貫性研究當代教育研究23137-69
2015影響幼兒語言能力之語文環境之跨層次分析－以家庭及教室語文環境為例當代教育研究2311-35
2014國中生心理健康影響因素之多層次分析教育經營與管理研究集刊10 129-160
2014延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析特殊教育研究學刊39287-107
2014高中職優質化，「憂」不「憂」？訪問台南市某所高中校長的觀點台灣教育評論月刊35
2014國中教師工作壓力與職業倦怠關聯之研究：教師復原力與學校支持之調節效果中正教育研究131121-164
2014國小學童參與科展的歷程、內在動機與科技創造力成長的縱貫性分析教育實踐與研究27233-66
2014延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析特殊教育研究學刊39287-107
2014國小學童參與科展的歷程、內在動機與科技創造力成長的縱貫性分析教育實踐與研究27233-66
2014青少年自尊成長趨勢及相關影響因素探討教育研究集刊60375-110
2013教育體制下公民素養的反思與實踐：從社會參與式學習談起楊倍昌主編，大學轉骨方：在地觀察、行動與實踐 199-212
2013從學習成果評量談公民素養陶塑計畫執行成效楊倍昌主編，大學轉骨方：在地觀察、行動與實踐 237-262
2013國民小學教師知覺領導者與部屬交換關係與組織公民行為關係之研究-工作滿意度的中介效果與家長式領導之調節效果教育學誌30 41-84
2013國民小學教師知覺領導者與部屬交換關係與 組織公民行為關係之研究─工作滿意度的 中介效果與家長式領導之調節效果 教育學誌03041-84
2013國民小學教師知覺校長家長式領導、學校知識管理與學校效能關係之研究教育研究月刊 227103-121
2012大學生就業力發展之縱貫性分析-跨領域學程之探討教育政策論壇215129-162
2012教師創造力教學行為量表之發展課程與教學季刊21587-118
2012教師心理幸福感對工作滿意度之影響：以臺東縣國中教師為例學校行政 8065-85
2012An Evaluation of Core Competence on Knowledge Management for Elementary Schools Teachers: A Case Study of Remote Rural Area in TaiwanJournal of Education and Vocational Research93303-312
2012國小學生內在動機、學科知識與創造力表現關聯之研究：教師創造力教學的調節效果特殊教育研究學刊33789-113
2012國小學童科學學習動機、父母創意教養與科技創造力關聯之研究教育科學研究期刊457103-133
2012大三生心理社會發展、人際滿意度與課外精力對其畢業後就業力之預測教育實踐與研究12597-130
2012大學生就業力發展之縱貫性分析教育研究集刊1581-37
2012教師創意教學衡量中共同方法變異問題之探討。 測驗學刊459609-639
2011TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。教育政策論壇314119-154
2011教師心理契約實踐對知識創造行為關聯性之階層線性分析。教育學誌027133-173
2011TEPS資料庫中國中生心理健康情形之縱貫性分析。諮商與輔導學報02375-97
2011國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究-以學習型學校為調節變項。學校行政02747-64
2011國中教師之工作壓力及職業倦怠之關係探討-工作自主的調節效果。學校行政07647-64
2011師院教師知覺於組織變革與組織支持對經營績效之影響研究。教育理論與實踐學刊02487-118
2011學生創造力影響因素之研究：三層次分析架構    
2011學生創造力影響因素之研究：三層次分析架構。(NSC98-2410-H-024-010)特殊教育學報033151-178
2011國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究-以學習型學校為調節變項嘉大教育研究學刊27 81-112
2011學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究：多層次調節式中介效果之探討。當代教育研究41985-126
2011國民小學創新經營成效與教師滿意度調查研究:以學校行銷為調節變項。教育研究月刊020472-86
2011成人教育機構創新經營指標建構之研究。(NSC96-2413-H-156-002)教育經營與管理研究集刊0727-54
2011領導者創新領導特質、組織創新氣氛、知識管理能力對社區大學創新經營關係之探究。(NSC96-2413-H-156-002)教育研究學報14545-69
2009蕭佳純、董旭英、饒夢霞(2009)。以結構方程式探討家庭教育資源、 學習態度、班級互動在學習成效的作用。教育科學研究期刊，54（2），135-162。(TSSCI)     
2009蕭佳純(2009)。臺灣成人終身學習能力之研究。成人及終身教育學刊， 12，117-155。    
2009蕭佳純＊、董旭英、黃宗顯（2009）。少子化現象對國小教育發展之影響及其因應對策。台中教育大學學報：教育類，23(1)，25-47。    
2008蕭佳純（2008）。社區大學轉型區域性終身教育中心之芻議。教育政策論壇，11(3)，83-111。（TSSCI）。    
2008蕭佳純（2008）。大專教師之人格特質與工作滿意度之相關分析：以雙因子為中介效果。知識經濟學報，3，15-42。     
2008蕭佳純（2008）。組織知識創新量表建構之研究：以成人教育教育機構為例。屏東教育大學學報，31，1-37。    
2008蕭佳純(2008)。因應人口結構變遷下我國終身教育之省思。教育與社會研究，16，105-126。    
2007蕭佳純、董旭英（2007）。教師參與團隊學習行為之跨層次分析。師大學報，52(3)，65-89。    
2007蕭佳純、胡夢鯨（2007）。成人教育工作者知識管理能力之跨層次分析。高師大教育學刊，29，25-60。    
2007教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究，15（2），57-92。    
2007學校成員整體創造性與學校創新關係之研究：以團隊學習及團隊創新氣候為中介變項。當代教育研究，15（1），77-110。    
2007創造力人格特質、領導風格、組織結構與知識創新關係之研究：以成人教育機構為例。教育經營與研究集刊，3，51-79。    
2006邁向學習型補校困境與發展策略之研究。管理與教育研究學報，6，1-23。    
2006專案團隊創新動態歷程之初探。知識經濟學報，1（1），71-84。（94-2416-H-156-003）    
2006胡夢鯨、蕭佳純*、吳宗雄（2006）。成人教育工作者知識管理核心能力指標建構之研究。高師大教育學刊，27，21-50。（TSSCI）    
2005胡夢鯨、蕭佳純*、吳宗雄（2005）。成人教育行政人員的知識管理核心能力、績效評估與培訓制度之研究。教育政策論壇，8(2)，175-210（TSSCI）。（NSC92-2413-H-194-038）    
2005胡夢鯨、蕭佳純*、林幸璇（2005）。成人教育教師知識管理核心能力、教學績效及培訓需求之研究。高雄師大學報，18，23-43。（TSSCI-O）。（NSC92-2413-H-194-038）    
2005知識創新於公務部門應用之初探。人事月刊，41(4)，12-18。    
2004從公民社會角度論社區大學的發展。教育與社會研究，6，1-26。    
2004成人批判思考教學效果之研究。成人及終身教育雙月刊，1（2），25-33。    
2003邁向學習社會政策執行之評析。教育政策論壇，6 （1），37-62。     
2003知識經濟時代下知識工作者核心能力之初探。人事月刊，211，7-21。     
2003從知識管理觀點論學習型組織之建構。人事月刊，220，42-50。     
2003學習型補校的組織學習、發展策略與問題解決成效關係之研究。成人及終身教育學刊，1，35-62。（NSC90-2413-H-194-14-F6）