年度著作名稱章節章節名稱ISBN出版社
2018洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍主編(2018)。 特殊教育學生的正向行為支持。臺北市：心理。3第三章_初級預防978-986-191-811-2心理
2018洪儷瑜、鳳華、何美慧、張蓓莉、翁素珍主編(2018)。 特殊教育學生的正向行為支持。臺北市：心理。13第十三章_實例二：南區三校建構全校性三級預防系統之經驗分享978-986-191-811-2心理
2017融合教育課程與教學實務(譯書)6原文序。第6章_低出現率障礙的學生。978-986-447-069-3華騰文化
2016重度障礙教學 (譯書)10第10章_建構融合教育環境978-986-447-031-0華騰文化
2015師資培育精進素質與精緻特色研討會論文集7「同步視訊」在教學實習課程應用之初探978-986-04-6089-6臺南大學
2013情緒及行為障礙兒童與青少年(譯書)14第14章_精神分裂症與其他重度障礙978-986-5998-41-7華騰文化
2013情緒及行為障礙兒童與青少年(譯書)13第13章_憂鬱症與自殺行為978-986-5998-41-7華騰文化
2013情緒及行為障礙兒童與青少年(譯書)12第12章_焦慮與相關疾患978-986-5998-41-7華騰文化
2011溫柔引領自閉症學生：順應感覺/知覺的介入方案及其應用。1,2,3,附錄第一章_自閉症。第二章 自閉症者的感覺世界。第三章 順應感覺/知覺介入方案。附錄。978-986-87001-5-4新裕豐
2010台南縣政府教育局（主編），注意力缺陷/過動症學生的注意力教學 (pp. i-ix）。1前言：注意力缺陷/過動症學生的注意力教學。??台南縣政府教育局
2007郝永崴、鄭佳君、何美慧、林宜真、范莎惠、陳秀玲譯（2007）。有效教學法。(譯書)10,11,12第10章_教室管理。第11章_教室秩序與規範。第12章_評量學生：客觀式測驗和論文式測驗。978-957-11-4213-5五南
2005前言：功能評量有關名詞的區辨。載於何美慧編，學生的行為或情緒問題的功能評量—93年度台南市EBD工作坊報告彙編 (pp. i-viii）。台南市：台南大學特殊教育中心。前言前言：功能評量有關名詞的區辨。??國立臺南大學特殊教育中心
2003研習緣起與藍圖。載於台南縣政府教育局編，情緒障礙類種子教師培訓成果彙編：學生嚴重行為/情緒問題處理實例彙編（1-18，163-173頁）。新營市：台南縣政府教育局。前言, 附錄前言_研習緣起與藍圖。附錄_功能評量表格。??臺南縣特殊教育中心