| 計畫名稱 | 補助或委託機構 | 經費預算 | 執行起 | 迄 |
| 高中學生角色期望量表編制與現況調查 | 科技部 | $621,000 | 2018/8/1 | 2019/7/31 |
| 對高中學生的角色期望之研究：臺灣現況及近七十年來的變遷 | 科技部 | $490,000 | 2015/8/1 | 2017/7/31 |
| 大學在學校服務學習的規定之探討 | 科技部 | $432,000 | 2014/8/1 | 2016/7/31 |
| 大學生的自身技術量表之編製 | 國科會 | $547,000 | 2013/8/1 | 2014/7/31 |
| 對臺灣大學生的角色期望之研究：現況及六十年來的變遷 | 國科會 | $1,318,000 | 2011/8/1 | 2013/7/31 |
| 大學生「關懷自身」及其增進方案成效之研究─師培生與非師培生之比較 | 國科會 | $497,000 | 2010/8/1 | 2011/7/31 |
| 中小學好學生角色之研究~臺灣近六十年來的變遷 | 國科會 | $1,925,000 | 2006/8/1 | 2010/7/31 |
| 國中、國小學生的「不公平」覺知~批判教學論(critical pedagogy)取向 | 國科會 | $718,400 | 2004/8/1 | 2006/6/30 |
| 國民小學教師角色轉化指標之研究(II)~臺灣小學教師教師的角色轉化現況 | 國科會 | $468,700 | 2001/8/1 | 2002/12/31 |
| 國民小學教師角色轉化指標之研究(I)~轉化概念與指標體系建構 | 國科會 | $358,400 | 2000/8/1 | 2001/12/31 |
| 理論與實際整合方案及其效果之追蹤研究~以實習教師角色知覺差距的因應方式及角色轉化為例 | 國科會 | $510,000 | 1999/8/1 | 2000/12/31 |
| 理論與實際整合方案及其效果之研究~以教師角色知覺差距調適為核心 | 國科會 | $329,600 | 1998/8/1 | 1999/12/31 |
| 國民小學教師角色知覺差距的因應歷程及其相關因素之研究 | 國科會 | $343,400 | 1997/8/1 | 1998/12/31 |
| 國民小學教師角色知覺差距的因應量表之編製 | 國科會 | $317,600 | 1996/8/1 | 1997/12/31 |