| 計畫名稱 | 補助或委託機構 | 經費預算 | 執行起 | 迄 |
| 從詮釋現象學觀點探究數學知識信念 的源自與轉化 | 台南大學研發處 | $80,000 | 2015/8/1 | 2016/7/31 |
| 從文化觀點探究數學課討論歷程中的權力／知識議題 | 國科會 | $398,000 | 2013/8/1 | 2014/7/31 |
| 高中生高溫超導磁浮創意競賽 | 國科會 | $800,000 | 2011/1/1 | 2011/1/31 |
| 團隊衝突中情緒調節的緣由 | 國科會 | $800,000 | 2010/8/1 | 2010/8/31 |
| 高中生高溫超導磁浮創意競賽 | 國科會 | $4,508,000 | 2008/1/1 | 2008/1/31 |
| 高級中學材料科技奠基課程教材與教具研發之研究(2/3) | 國科會 | $1,060,000 | 2007/8/1 | 2008/7/31 |
| 從認知和情意交織的層面探究維繫高中生高溫超導磁浮創造思考動機的機制(3/3) | 國科會 | $578,000 | 2007/8/1 | 2008/7/31 |
| 從認知和情意交織的層面探究維繫高中生高溫超導磁浮創造思考動機的機制(2/3) | 國科會 | $578,000 | 2006/8/1 | 2007/7/31 |
| 高級中學材料科技奠基課程教材與教具研發之研究(1/3) | 國科會 | $1,345,000 | 2006/8/1 | 2007/7/31 |
| 從認知和情意交織的層面探究維繫高中生高溫超導磁浮創造思考動機的機制（1/3） | 國科會 | $565,000 | 2005/8/1 | 2006/7/31 |
| 智慧型數位生活機能支持系統技術研究(1/3) | 國科會 | $8,023,000 | 2002/8/1 | 2002/8/31 |
| 小學二年級學生在數學課中所需具備的溝通能力 | 國科會 | $689,800 | 1999/8/1 | 2000/7/31 |
| 從學生和專家的認知觀點探索小學四年級學生對除法陳述性和程序性的知識(I) | 國科會 | $311,800 | 1995/8/1 | 1996/7/31 |
| 數學科新課程實驗班課堂內溝通歷程,社會歷程,及其對數學概念形成歷程的影響 | 國科會 | $350,700 | 1994/8/1 | 1995/7/31 |