| 計畫名稱 | 補助或委託機構 | 經費預算 | 執行起 | 迄 |
| 恆毅力實驗教學對大學生自我規範、成長型心態與學業成就之縱貫性研究 | 國科會 | $1,535,087 | 2023/8/1 | 2025/7/31 |
| 108-110年度閱讀師資培育─區域人才培育中心(南區)研究計畫 | 教育部國民及學前教育署 | $5,000,000 | 2019/8/1 | 2021/7/31 |
| 大學生心理復原力實驗教學模式之縱貫研究 | 科技部 | $638,000 | 2019/8/1 | 2020/7/31 |
| 106-108年度閱讀師資培育─區域人才培育中心(南區)研究計畫 | 教育部國民及學前教育署 | $7,499,999 | 2017/9/1 | 2019/7/31 |
| 影響國中生線上閱讀理解能力之相關因素跨層次模式分析 | 科技部 | $1,060,000 | 2017/8/1 | 2019/7/31 |
| 105~106年度閱讀師資培訓─區域人才培育中心(總計畫)研究計畫 | 教育部國民及學前教育署 | $850,000 | 2016/1/1 | 2017/8/31 |
| 中學生寬恕行為發展層次影響因素之縱貫研究：潛在成長模式分析之應用 | 科技部 | $886,000 | 2015/8/1 | 2017/12/31 |
| 中小學線上閱讀理解測驗之發展及其相關因素之縱貫研究 | 科技部 | $465,000 | 2014/8/1 | 2015/12/31 |
| 閱讀研究議題一：閱讀策略研究-閱讀策略之實驗教學之縱貫研究(I) | 科技部 | $695,000 | 2013/1/1 | |
| 教育部「100-101年度攜手計畫課後扶助方案品質精進計畫」 | 教育部 | $10,677,407 | 2011/2/1 | 2013/1/31 |
| 不同教學取向之數位閱讀與寫作整合課程對國小高年級學童讀寫能力之影響(99-2410-H-024-020-MY3) | 國科會 | $1,996,000 | 2010/8/1 | 2013/7/31 |
| 閱讀研究議題九：電子書閱讀理解教學模組及其成效之研究(I)(99-2420-H-024-002-) | 國科會 | $867,000 | 2010/1/1 | 2010/12/31 |
| 教育部「98-99年度攜手計畫課後扶助方案推動計畫」 | 教育部 | $16,232,000 | 2009/2/1 | 2011/1/31 |
| 黃秀霜、陳惠萍(2009)大學生希望課程實驗教學之研發與評量縱貫研究。NCS-97-2410-H-024-014。執行中。 | 國科會 | $508,000 | 2008/8/1 | 2009/1/31 |
| 十二年國教規畫藍圖之「攜手計畫課後扶助」方案工作計畫 | 教育部 | $284,160 | 2007/5/1 | 2007/5/31 |
| 姜添輝、陳惠萍(2006)國科會教育學門新進學者研討會。NCS-95-2413-H-024-012。 | 國科會 | $490,000 | 2006/10/1 | 2006/10/31 |
| 子計畫一 弭平中小學城鄉學習落差之研究 | 教育部 | $800,000 | 2006/8/1 | 2006/8/31 |
| 英文認字測驗之編製，錯誤組型分析及其補救教學策略之研發 (II) | 國科會 | $823,000 | 2005/8/1 | 2005/8/31 |
| 台灣,美國,英國與波蘭中小學生智慧教學與評量研發之跨國研究(II) | 國科會 | $717,300 | 2004/8/1 | 2004/8/31 |
| 英文認字測驗之編製，錯誤組型分析及其補救教學策略之研發(I) | 國科會 | $485,800 | 2004/8/1 | 2005/7/31 |
| 台灣,美國,英國與波蘭中小學生智慧教學與評量研發之跨國研究(I) | 國科會 | $564,900 | 2003/8/1 | 2003/8/31 |
| 陳惠萍(2004)師資生職前教育實習課程實施之探析與規劃─以實施內容與方式為焦點。NCS-92-2413-H-024-016 | 國科會 | $405,100 | 2003/8/1 | 2004/7/31 |
| 國中小九年一貫課程語文領域之評量研發與驗證（II） | 國科會 | $554,100 | 2002/8/1 | 2003/7/31 |
| 國中小九年一貫課程語文領域之評量之研發與驗証(I) | 國科會 | $442,800 | 2001/8/1 | 2002/7/31 |
| 電腦輔助測驗應用於學習障礙學童的視覺注意力歷程之測量 | 國科會 | $451,400 | 2001/8/1 | 2002/7/31 |
| 中文閱讀成份與歷程模式之建立及其在實務上的應用－評量與診斷，課程教材、學習與教育-國語文低成就學生識字教學策略實驗分析(1/5) | 國科會 | $387,900 | 1998/8/1 | 1998/8/31 |
| 國語文低成就學生閱讀表現之追蹤研究-中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷(II) | 國科會 | $290,400 | 1997/8/1 | 1999/1/31 |
| 不同教學方式對學習困難兒童國字學習效率之研究 | 國科會 | $240,450 | 1996/8/1 | 1996/8/31 |
| 國語科低成就學生測驗編製-中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷 | 國科會 | $287,700 | 1996/8/1 | 1996/8/31 |
| 台灣兒童早期語音知覺視覺技巧與其日後中文認字能力關係之研究 | 國科會 | $307,600 | 1994/8/1 | 1995/7/31 |