| 著作名稱： | 後疫情時代下的國際教育：無國界教育的跨越與另類可能性 |
| 年度： | 2023 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 位置決定腦袋？論研究者探究時的位置課題。收錄於《教育的理則：教育學核心議題（三）》 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 教育是哲學的實驗室：思維實驗。收錄於《教育哲學：方法篇》 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Performative bilingual policy: an analysis of two Taiwanese White Papers on international education |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
期刊論文
Compare: A Journal of Comparative and International Education
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | Taiwan, translation, performative, postcolonialism, international education |
| 著作名稱： | International education comparison: an intellectual tradition and its contemporary considerations. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education |
| 年度： | 2017 |
| 類別： |
期刊論文
Discourse Studies in the Cultural Politics of Education
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | The Impacts of International Baccalaureate Expansion on Professional Cultures and Assessments in Hong Kong, Taiwan, and Singapore |
| 年度： | 2023 |
| 類別： |
期刊論文
Cambridge Journal of Education
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 學校內的教育全球化：國際文憑學校的觀點 |
| 年度： | 2024 |
| 類別： |
期刊論文
當代教育研究季刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 澳洲學校教育應用生成式人工智慧之政策探析 |
| 年度： | 2024 |
| 類別： |
期刊論文
台灣教育研究期刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國際文憑學校的國際課程在地化：政策實施觀點 |
| 年度： | 2023 |
| 類別： |
期刊論文
教育研究月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 雙語國家、雙語教育與語言政策規劃 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育哲學
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| 摘要： | 〈2030 雙語國家政策〉是我國近年來跨部會推動的重大政策之一。教育部因 應此一政策，也刻正在各教育階段推動「雙語教育」、「雙語教學」的相關政策措 施。但昭偉、鄭仲恩、蔡如雅〈2030 雙語國家政策釋放出來的訊息〉一文反省了 推動雙語國家政策的經濟理由、文化與政治等理由，並主張各階段雙語教學的推 動，應回歸《教育基本法》，本於對文化理解、人文關懷等增進個人福祉的目的， 進行學校教育。本文試圖從另一角度回應〈2030 雙語國家政策釋放出來的訊息〉 對於雙語國家政策的反省。透過相關政策文本與其脈絡的分析，思考雙語國家/ 雙語教學在教育及語言規劃的意涵。如果我國推動各項「雙語」政策旨在增加各 族群共通語言，則「雙語」指的是哪些語言，以及這些語言與其他語言的關係為 何，亟待更周全的討論與認識。 |
| 關鍵字： | 雙語國家、雙語教學、語言規劃、政策分析 |
| 著作名稱： | 澳洲國際教育政策發展：亞洲識讀能力與海外學生教育服務 |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
期刊論文
台灣教育
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| 摘要： | 我國教育部於 2011 年發布《中小學國際教育白皮書:扎根培育 21 世紀國際 化人才》，去年(2020)更進一步出版《中小學國際教育白皮書 2.0》標誌了臺灣實施國際教育的重要政策方向與規劃。於此同時，近年來全球不少國家也著手進 行國際教育藍圖的擘劃，在在顯示出全球化的浪潮中，各國逐步進行教育國際化改革的趨勢及其影響力。本研究將從政策文件分析的角度，討論澳洲國際教 育政策的發展，其中包括課程的國際化以及學校的國際化。課程國際化的討論 以《墨爾本宣言》及因應其發布後，各個不同機構與部門所規劃的相關政策文本為分析範圍;學校國際化的分析則以《2025 國際教育國家策略》、《澳洲全球 校友聯繫策略》、《澳洲國際教育 2025 市場發展藍圖》等相關政策為主，討論澳洲規劃海外學生之招募與培訓、增進澳洲學校國際化程度以及澳洲教育國際影響力的方式與做法。冀能透過澳洲推動國際教育政策的相關經驗，供我國規劃相關政策的參考。 |
| 關鍵字： | 國際教育、澳洲、政策分析 |
| 著作名稱： | 澳洲師資培育政策發展：師資生識讀與數學考試(LANTITE)探析 |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
期刊論文
台灣教育研究期刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 澳洲教育政策、師資培育、師資生識讀與數學考試(LANTITE) |
| 著作名稱： | 學校教育國際化：以澳洲國際學生招收策略為例 |
| 年度： | 2020 |
| 類別： |
期刊論文
教育研究月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 國際教育；國際學生；學校教育國際化；澳洲教育 |
| 著作名稱： | Negotiation imagined community in national curriculum: The Taiwanese case |
| 年度： | 2018 |
| 類別： |
期刊論文
The International Education Journal: Comparative Perspectives
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
期刊論文
市北教育學刊
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| 摘要： | 教育哲學的其中一個研究範疇就是處理有關教育本質的問題。本文試從分析賈馥茗先生研究教育本質的方法著手，整理出研究教育哲學之相關問題，並說明研究教育哲學可能的方法或途徑。由於台灣的歷史發展使然，除了西方文化的影響外，還存在許多具中國文化色彩的元素，因而在教育理論與思想的理解與建構上，對於中、西文化脈絡下的研究成果，皆不可偏廢。賈馥茗先生在取得碩士學位前浸潤在中國文化的薰陶中，其後赴美深造鑽研心理學，並受到以美國為主的西方哲學影響。在其學術研究的中後期處理教育哲學問題時，兼採了中、西方的思想與理論，具以闡發教育本質的具體內容。本文歸納賈先生《教育的本質》一書之研究及撰述歷程，首先是經過概覽群經的功夫，從而確立其論述的主要架構。而後就論述架構的需要，兼採中、西重要的經典，透過「釋詮」的方法，建立起有關教育本質的具體知識。面對教育哲學的問題，雖然理論紛雜，仍必須回應教育實際的問題。賈先生之研究的啟示，仍在於陳明教育哲學的研究應不僅止於各種思想的介紹，更進一步購透過思想的釋詮，為教育建立基礎，而這也是未來教育哲學研究可以努力的方向。 |
| 關鍵字： | 教育的本質、賈馥茗、教育哲學 |
| 著作名稱： | 新書介紹：高效教育制度比較－了解新加坡、上海與香港 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
期刊論文
中華民國比較教育學會會訊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Li, Y-C., Chan, S-J., & Chou, Y-W.. (2021, November). Chinese Taipei Comparative Education Society (CTCES). |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Hammed, S., Tsao, J., & Li, Y-C.. (2021, November). Challenging the neoliberal narratives- IB practices within Singapore, Hongkong & Taiwan |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Global cities in practice: The curriculum and instruction of comparative education in Hong Kong and Macao |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Liminal internationalization Southeast Asian societies: Comparing International Baccalaureate schools in Hong Kong, Singapore, and Taiwan |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Yu-Chih Li, Jisun Jung, Zhen Tao, Weiyan Xiong (2020) Comparative education curriculum in Hong Kong and Macao |
| 年度： | 2020 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Hierarchical knowledge translation: Positionalities of research in a second language |
| 年度： | 2017 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | The mechanism of translation in localizing globalism: The (re)interpretation of competence in Taiwanese education policy |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國際文憑 (International Baccalaureate) 課程「國際性」的建構與實踐 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | An analysis of Taiwan’s bilingual white papers on international education |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 位置決定腦袋？談研究者的各種「位置」 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Northern theories and Southern data: Positionalities of researchers in the global contexts |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 從世界公民觀點論我國中小學國際教育內涵 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | Examining embedded competencies discourse in Taiwanese international education policy texts |
| 年度： | 2015 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | International education in changing global contexts: Developments with the International Baccalaureate |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 113年度教育部委託專案研究計畫期末成果報告 |
| 年度： | 2024 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | 自2019年起，臺南大學接受國民及學前教育署（以下簡稱國教署）委託，執行高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓及認證等相關業務。2020至2022年期間，配合本土語文師資相關政策，持續精緻化培育課程、教材及認證流程。自2023年起，賡續辦理常態性培訓與認證作業，持續充實高級中等學校本土語文教學支援工作人員人力，並進一步透過增能回流課程、資訊增能資源之提供，逐步建構高級中等學校本土語文教學支援工作人員支持系統。2024年除了常態性辦理培訓與認證作業外，持續強化回流課程內容，以確保高中端本土語文教學支援人員獲得最優化的研習能量，並開始透過教學支持輔導、任教狀況追蹤調查等作業，建置高中本土語文教支人員的堅實後盾。
本計畫執行成果如下：一、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓作業並定期匯出相關資料；二、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員認證作業並定期匯出相關資料；三、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員混成模式回流課程；四、建置高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員教學支持機制；五、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員任教狀況追蹤調查；六、其他配合政策研議事項。
本期末報告共分為7個部份，分別為壹、計畫背景；貳、計畫目標；參、計畫期程；肆、工作項目與運作效益；伍、執行成果；陸、結語；柒、計畫執行大事紀、另冊附件1冊及培訓教材4冊，分別為「113年度培訓課程手冊【合班課程】」、「113年度培訓課程手冊【分組課程-閩南語文】」、「113年度培訓課程手冊【分組課程-客語文】」以及「113年度培訓課程手冊【分組課程-閩東語文】」，以及回流課程教材2冊，為「113年度回流課程手冊【分組課程-閩南語文】」、「113年度回流課程手冊【分組課程-客語文】」。
本計畫辦公室持續擴大培訓認證量能、辦理培訓課程分流與回流課程、精修課程教材、精修筆試題庫與提昇筆試評量之鑑別度、任教狀況追蹤調查及教學支持輔導等，全方面提升培訓認證之量能與強化培訓課程之品質，以使未來進入高級中等學校之閩客語文教學支援工作人員得到最完整、最豐沛之培訓能量，為推動我國十二年國教之本土語文教育扎根與發展同心貢獻心力!
|
| 關鍵字： | 國家語言、師資培育、本土語文教育、教學支援工作人員 |
| 著作名稱： | 112年度教育部委託專案研究計畫期末成果報告 |
| 年度： | 2023 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
|
| 摘要： | 為尊重臺灣社會語言多樣性及文化多元性，《國家語言發展法》
已於2019年1月9日公布施行，同法第9條第2項規定：「中央教育主管
機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。學校教育
得使用各國家語言為之。」是故，為因應《國家語言發展法》通過後，
自111學年度起（2022年8月），高級中等學校須達成開設本土語文部
定課程之要求，且由於高級中等學校開設本土語文課程屬新興領域，
為完善高級中等學校本土語文課程之設置，此階段之教學支援工作人
員，除本身須具備聽說讀寫能力外，也須擁有教會學生應用本土語文
所需之教育專業能力。因此，為確保本土語文教學師資之素質，以維
護教學品質與學生的受教權益，對於任課教師所應具備之專業知能，
也須做好職前教育課程、培訓與資格認證等相關工作。
自2019年起，臺南大學即接受國民及學前教育署（以下簡稱國教
署）委託，執行高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓
及認證等相關業務。而為確保能滿足111學年度各縣市高級中等學校
閩客語文教學支援人員之人力需求於2021年下半年度，依據國教署指
示規劃擴大辦理培訓認證工作項目及模式，並於2022年執行。自2023
年起，賡續辦理常態性培訓與認證作業，持續充實高級中等學校本土
語文教學支援工作人員人力，並進一步透過增能回流課程、資訊增能
資源之提供，逐步建構高級中等學校本土語文教學支援工作人員支持
系統。
本計畫執行目標如下：一、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教
學支援工作人員培訓暨認證作業；二、辦理高級中等學校閩客語文教
學支援工作人員「增能課程」及「回流課程」；三、定期匯出高級中
等學校閩客語文教學支援工作人員培訓暨認證相關資料；四、提供高
級中等學校閩客語文教學支援工作人員任教狀況追蹤調查暨資訊增
能資源。五、其他配合政策研議事項。
本期末報告共分為7個部份，分別為壹、計畫背景；貳、計畫目
標；參、計畫期程；肆、工作項目與運作效益；伍、執行成果；陸、
結語；柒、計畫執行大事紀、另冊附件1冊及培訓教材4冊，分別為「112
年度培訓課程手冊【合班課程】」、「112年度培訓課程手冊【分組課
程-閩南語文】」、「112年度培訓課程手冊【分組課程-客語文】」以
及「112年度培訓課程手冊【分組課程-閩東語文】」，以及增能課程
教材2冊，為「112年度增能課程手冊【分組課程-閩南語文】」、「112
年度增能課程手冊【分組課程-客語文】」與回流課程教材2冊，為 「112
年度回流課程手冊【分組課程-閩南語文】」、「112年度回流課程手
冊【分組課程-客語文】」。
本計畫持續擴大培訓認證量能、辦理培訓課程分流、增能與回流
課程、精修課程教材、精修筆試題庫與提昇筆試評量之鑑別度等，全
方面提升培訓認證之量能與強化培訓課程之品質，以使未來進入高級
中等學校之閩客語文教學支援工作人員得到最完整、最豐沛之培訓能
量，為推動我國十二年國教之本土語文教育扎根與發展同心貢獻心力! |
| 關鍵字： | 國家語言、本土語文教育、教學支援工作人員 |
| 著作名稱： | 111年度教育部委託專案研究計畫期末成果報告 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
|
| 摘要： | 為尊重臺灣社會語言多樣性及文化多元性，《國家語言發展法》已於 108 年 1 月 9 日公布施行，同法第9條第2項規定 : 「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。學校教育得使用各國家語言為之。」是故，為因應《國家語言發展法》通過後，自111學年度起，高級中等學校須達成開設本土語文部定課程之要求，且由於高級中等學校開設本土語文課程屬新興領域，為完善高級中等學校本土語文課程之設置，此階段之教學支援工作人員，除本身須具備聽說讀寫能力外，也須擁有教會學生應用本土語文所需之教育專業能力。因此，為確保本土語文教學師資之素質，以維護教學品質與學生的受教權益，對於任課教師所應具備之專業知能，也須做好職前教育課程、培訓與資格認證等相關工作。自108年起，臺南大學即接受國民及學前教育署（以下簡稱國教署）委託，執行高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓及認證等相關業務。而為確保能滿足 111 學年度各縣市高級中等學校閩客語文教學支援人員之人力需求，於110年下半年度，依據國教署指示規劃擴大辦理培訓認證工作項目及模式，並定於111年度執行。
本計畫第三期（111年）執行目標如下 : 一、辦理「擴增高級中等學校閩客語文教學支援工作人員培訓認證計畫」；二、辦理高級中等學校閩客語文教學支援工作人員「增能課程」及「回流課程」；三、定期匯出「高級中等學校閩客語文教學支援工作人員培訓認證計畫」相關資料；四、辦理高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓暨認證計畫網站更新與維運。
本期末報告共分為7個部份，分別為壹、計畫背景；貳、計畫目
標；參、計畫期程；肆、工作項目與運作效益；伍、執行成果；陸、結語；柒、計畫執行大事紀、附件及培訓教材3冊，分別為「111年度培訓課程手冊【合班課程】」、「111年度培訓課程手冊【分組課程-閩南語文】」以及「111年度培訓課程手冊【分組課程-客語文】」、增能課程教材3冊【分組課程 - 閩南語文、客語文、閩東語文】、回流課程教材2冊【分組課程 – 閩南語文、客語文】
本計畫持續擴大培訓認證量能、辦理培訓課程分流、增能與回流課程、精修課程教材、精修筆試題庫與提昇筆試評量之鑑別度等，全方面提升培訓認證之量能與強化培訓課程之品質，以使未來進入高級中等學校之閩客語文教學支援工作人員得到最完整、最豐沛之培訓能量，為推動我國十二年國教之本土語文教育扎根與發展同心貢獻心力! |
| 關鍵字： | 國家語言、師資培育、本土語文教育、教學支援工作人員 |
| 著作名稱： | 110年度教育部委託專案研究計畫期末成果報告 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
|
| 摘要： | 為尊重臺灣社會語言多樣性及文化多元性，《國家語言發展法》已於 108 年 1 月 9 日公布施行，同法第9條第2項規定 : 「中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。學校教育得使用各國家語言為之。」是故，為因應《國家語言發展法》通過後，自111學年度起，高級中等學校須達成開設本土語文部定課程之要求，且由於高級中等學校開設本土語文課程屬新興領域，為完善高級中等學校本土語文課程之設置，此階段之教學支援工作人員，除須具備聽說讀寫能力外，也須擁有教會學生所需之教育專業能力。因此，為確保本土語文教學師資之素質，以維護教學品質與學生的受教權益，對於任課教師所應具備之專業知能，也須做好職前教育課程、培訓與資格認證等相關工作。臺南大學自108年起接受國民及學前教育署（以下簡稱國教署）委託，執行高級中等學校閩客暨閩東語文教學支援工作人員培訓及認證等相關業務，本計畫第二期（110年）執行目標如下 : 一、設置計畫辦公室，辦理常態性招募、培訓與認證；二、研發閩客語文及閩東語文教學支援人員之培訓課程教材，精修教材內容；三、建置培訓課程筆試題庫與題目精緻化；四、規劃111年度「高級中等教育階段本土語文領域-閩客語課程綱要增能研習」相關課程與培訓教材。
另因應110年5月份疫情再起，除原定時程已辦理完成110年第一梯次（高雄場）閩客語文培訓認證課程之外，第二梯次（臺中場）已延期至110年11月20日、21日及12月4日、5日、11日、12日辦理。此外，其他預定培訓場次（花蓮場、閩東場、臺北場），改採線上授課方式辦理。為增加培訓合格人力，後續搭配新制措施，滾動式修正培訓及認證辦理方式。此外，復依國教署指示，為確保能滿足 111 學年度各縣市高級中等學校閩客語教學支援人員的人力需求，茲於110年下半年度規劃111年度擴大辦理培訓認證工作項目及模式。
本期中報告共分為8個部份，分別為壹、計畫背景；貳、計畫目標；參、計畫期程；肆、工作項目與運作效益；伍、執行成果；陸、結語；柒、參考文獻；捌、計畫執行大事紀、附件以及培訓教材4冊，分別為「110年度培訓課程手冊【合班課程】」、「110年度培訓課程手冊【分組課程-閩南語文】」以及「110年度培訓課程手冊【分組課程-客語文】」、「110年度培訓課程手冊【分組課程-閩東語文】」。
本計畫持續精修課程教材內容、辦理培訓課程分流，建置筆試題庫與建立預試制度，提昇筆試評量之鑑別度等，全方面強化培訓認證課程之品質，以使未來進入高級中等學校之閩客語文教學支援工作人員得到最完整、最豐沛之培訓能量，為推動我國十二年國教之本土語文教育扎根與發展同心貢獻心力! |
| 關鍵字： | 國家語言、師資培育、本土語文教育、教學支援工作人員 |
| 著作名稱： | 108-109年度教育部委託專案研究計畫期末成果報告 |
| 年度： | 2020 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
|
| 摘要： | 辦理法規諮詢會議、草擬辦法、建置高中本土語文教支人員培訓課程與認證流程 |
| 關鍵字： | 國家語言、師資培育、本土語文教育、教學支援工作人員 |