| 著作名稱： | 遠距教學—多元化學習抑或放牛吃草？ |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | 因為COVID-19疫情影響，許多國家為了減緩病毒傳播，緊急頒布居家令與停課令，讓學生改為在家中進行遠距學習，學校和政府官員盡最大努力讓學生可以在家學習，不會無所事事；例如義大利政府創建一個專門的網頁，讓老師可以使用影片、會議工具和現成的教案遠距教學；蒙古則是和20多家電視台配合，透過電視進行教學；伊朗政府與網路內容提供商，像是伊朗版Netflix合作，免費提供所有兒童學習內容（張庭瑋，2020）。「遠距教學」係以多樣化、遷移教育的方式，使學習者完成學業。對多數人而言，遠距教學與學習是一種全新的體驗，儘管各界都努力思索對策以因應此前所未有之變局，但遠距教學仍面臨不小的挑戰與疑慮。尤其對大學而言，在自由的學習風氣之下，到底遠距教學是學習型態更多元化抑或是放牛吃草，學生可以更輕鬆得到學分，由你玩四年? |
| 關鍵字： | 遠距教學 |
| 著作名稱： | 大學校園之學生隱私權探討 |
| 年度： | 2017 |
| 類別： |
期刊論文
國立臺南大學社會研究學報
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| 摘要： | 在大學校園中，學校基於管理、教育學生之理由剝奪學生隱私權，許多管理措施經包裝後，更使隱私權之侵害不易被發現。大法官解釋已宣示隱私權為基本人權之一，所以大學生該當享有此種權利，學生隱私權也需要獲得保障，因此本研究希望透過隱私權之探討，了解校園中涉及侵害學生隱私權之態樣，讓大學生更加認識自身隱私權，進而維護學生隱私權。
本研究採取文獻分析及訪談方法，將大學校園中涉及學生隱私權侵害之態樣分成身體的隱私、資訊的隱私以及領域的隱私來探討，研究發現：
一、身體的隱私：校園監視器的設置應符合比例原則，以及建築物與空間設置要讓學生享有更多隱私的空間。
二、資訊的隱私：學校對於學生資訊應妥善保管，不得隨意公開，並對學生資訊的使用設計一套程序或制度來加強學生資訊使用的合理性。
三、領域的隱私：學校應有一套程序與學生宿舍安全檢查相配合，以及採取配套措施來彌補社團空間不足與共用空間的問題。
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| 關鍵字： | 隱私權.身體的隱私.資訊的隱私.通訊的隱私 |
| 著作名稱： | 執法與修法確立私校公益法制 |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 私校公益法制 |
| 著作名稱： | 「必要」與「想要」大不同 |
| 年度： | 2015 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 關鍵五堂課 |
| 著作名稱： | 行政與非行政之間 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 指導教授的困惑 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 校級教師會之定位 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 大學不適任教師之認定 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 落實人權,教師升等審查制度需要更多尊重 |
| 年度： | 2012 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 台南市國小學童法律知識與態度之探討 |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國民小學法治教育之探討 |
| 年度： | 2000 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 日本參與PKO之探討--從日本憲法之規定與政治現實主義之觀點 |
| 年度： | 1998 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 人權教育與教學 |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 當家長遇上性別平等教育課程以台南市為例 |
| 年度： | 2018 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 性別平等 性別平等教育課程 |
| 著作名稱： | 多元成家法案在我國的可行性分析 |
| 年度： | 2015 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 以人權理念實踐品德教育之芻議 |
| 年度： | 2010 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 品德教育.人權理念.人性尊嚴 |
| 著作名稱： | 增進教師專業.落實人權教育 |
| 年度： | 2010 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 人權教育.人性尊嚴.教師專業 |
| 著作名稱： | 法治教育課程內涵初探 |
| 年度： | 2009 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 法治教育. 課程內涵 |
| 著作名稱： | 人性尊嚴與程序保障 |
| 年度： | 2009 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | 程序文化的形成脫離不了「人」的概念，一個以人為中心的程序文化，才
是符合「人性尊嚴」的程序文化，是以談形成如何的程序文化，不能不去理解
人民於程序中的地位及其對程序的期望與影響。近來，程序機制逐漸受到社會
大眾的重視，而所謂的程序正義正是程序機制中所要求的人性尊嚴。而程序理
性的概念，可以說與人性尊嚴、程序正義一脈相承，更具體地就程序中關係到
人思維程序的盲點，提出對程序本位的觀念釐清。若欲使人民心甘情願地依賴
程序機制，人民對程序的「信賴」必須建立，否則理想的程序設計與運作，都
只不過是緣木求魚，對人性尊嚴的追求，永遠不著邊際。
因此，本文希望藉著程序正義的概念，探討與確保人民應有之程序基本權。
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| 關鍵字： | 程序正義、正當法律程序、人性尊嚴、程序基本權 |