國立臺南大學專任教師基本資料
姓名蔡美香
系所諮商與輔導學系
校內分機955
EMAILmhtsai@mail.nutn.edu.tw
辦公室文薈樓663室
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專長/研究領域諮商督導、諮商實習、遊戲治療、學校輔導工作
學位畢業學校國別主修學門修業期間
博士北德州大學美國諮商2005/06—2009/05
著作名稱:Research in play therapy: A 10-year review in Taiwan.
年度:2013
類別: 期刊論文 Children and Youth Services Review
摘要:
關鍵字:
著作名稱:Children in therapy: Learning from evaluation of university-based community counseling clinical services.
年度:2011
類別: 期刊論文 Children and Youth Services Review
摘要:
關鍵字:
著作名稱:家庭關係中親密與自主的平衡
年度:2019
類別: 期刊論文 中華輔導與諮商學報
摘要:
關鍵字:
著作名稱:遊戲治療對社會退縮兒童之退縮行為與自我概念之成效探討
年度:2014
類別: 期刊論文 教育心理學報
摘要:本研究以七位經導師推薦有退縮行為的國小四年級學生為研究對象,並隨機分派至實驗組與控制組,實驗組三名、控制組四名。本研究採前、後測準實驗設計,實驗組成員接受每週一次、每次四十分鐘,共計十次之一對一兒童中心遊戲治療,控制組則不接受任何介入。本研究在遊戲治療施行前、後一週,兩組成員分別實施「六歲至十八歲兒童行為檢核表」、「六歲至十八歲兒童-教師報告表」及「國小學童自我概念量表」,量表結果以SPSS 建立資料庫,並以無母數統計之曼-惠尼U 檢定進行資料分析。此外,在遊戲治療介入前三週、介入期間、介入後三週,分別對七位研究參與者進行每週二次、每次十分鐘,共計十六週之課堂觀察,課堂觀察之結果以直接觀察表進行紀錄,並使用視覺分析法進行資料分析。主要研究結果如下:一、遊戲治療對社會退縮兒童之退縮行為具有顯著改善;二、遊戲治療對於社會退縮兒童之自我概念,未呈現立即性的改善;三、退縮兒童在接受遊戲治療前後之歷程變化呈現正向的改變。
關鍵字:自我概念、社會退縮兒童、兒童中心遊戲治療
著作名稱:沙盤創作促進國小新進正式教師自我覺察工作壓力及其壓力因應之探究
年度:2021
類別: 期刊論文 諮商心理與復健諮商學報
摘要:
關鍵字:
著作名稱:開創實習諮商心理師專業督導的新可能:談沙盤治療結合區辨模式之個別沙盤督導
年度:2020
類別: 期刊論文 輔導季刊
摘要:本文旨在探討沙盤治療概念結合區辨模式督導之個別沙盤督導模式。首先,探討沙盤治療的意涵以及其使用理念。其次,探討區辨模式之臨床督導,亦即三種督導焦點和三種督導角色的矩陣、九種督導介入的取向,並論述區辨模式之督導模式運用於全職實習諮商心理師之專業督導適切性。再者,探討沙盤治療的六大步驟結合區辨模式之個別沙盤督導模式,並提供可運用於全職實習諮商心理師的專業督導歷程中,使用區辨模式沙盤督導之沙盤題目範例,期能為個別沙盤督導的發展與運用提供一個新的可能及未來發展性。為因應現階段台灣每年約400-450位實習諮商心理師進行全職實習所需的個別專業督導,結合沙盤治療理念運用於諮商督導歷程的實務及研究,亦能從發展的、理論的、及教育的觀點,豐厚沙盤督導的領域。
關鍵字:沙盤治療、沙盤督導、區辨模式、實習諮商心理師
著作名稱:遊戲治療與親師諮詢中性別議題之覺察:諮商心理師觀點
年度:2020
類別: 期刊論文 輔導與諮商學報
摘要:研究旨在探討諮商心理師在遊戲治療及親師諮詢歷程中性別議題之覺察,共招募六位在學生輔導諮商中心進行遊戲治療的諮商心理師,以質性研究方法,藉由半結構之深度訪談,蒐集諮商心理師對兒童進行遊戲治療以及與家長和教師進行諮詢時的性別議題之覺察。本研究結果:(1)在遊戲治療歷程,包含:(a)諮商心理師性別觀念的影響在挑選玩具媒材時便開始,主要是顏色及撫育類洋娃娃,並試圖平衡媒材中的性別比例;(b)兒童展現對『陽剛氣質』崇羨,以及排拒有陰柔(女性化)意象的玩具;(c)諮商心理師對男孩性別刻板的反應較女孩快速,且對於異性兒童之身體接觸較為警覺。(2)在家長諮詢歷程,包含:(a)性別即權力,家長諮詢過程中男性家長地位較高;(b)兒童的家庭分工潛藏性別議題;(c)諮商心理師因應家長性別調整用詞,貼近不同性別之家長。(3)在教師諮詢歷程,包含:(a)諮商心理師覺察性別與權威在教師諮詢中之意涵,藉此作為諮詢之溝通媒材;(b)諮商心理師看見對教師的性別刻板進行衛教的重要性。最後,研究者根據研究結果提出討論與建議,做為遊戲治療訓練與實務工作者以及未來研究者之參考。
關鍵字:自我覺察、性別議題、家長及教師諮詢、遊戲治療、諮商心理師
著作名稱:The immediate and retained learning effects of child-centered play therapy training with college students in Taiwan on attitude, knowledge, and skills.
年度:2019
類別: 期刊論文 Journal of Child and Adolescent Counseling
摘要:The purpose of the present study was to investigate the immediate and retained learning effects of childcentered play therapy (CCPT) training with college counseling students in Taiwan. Thirty-five junior undergraduate students participated in the study. Research participants completed the revised Chinese version Play Therapy Attitude, Knowledge, and Skills Survey (PTAKSS-R) four times, including pretest, posttest, follow-up (afters three months), and after internship (after six months). Repeated measured analysis of variance (RM-ANOVA) was employed to explore participants’ changes in their play therapy attitude, knowledge, and skills across time. The results of RM-ANOVA on the attitude, knowledge, and skills subscales, as well as total score, revealed statistically significant increases across four data collection points and demonstrated large effect sizes (ηp 2 0.227 ~ 0.791). The findings in this study suggest that students responded to play therapy training with positive changes and were able to retain these changes across time. Limitations of this study and recommendations for play therapy training and future research are addressed.
關鍵字:immediate learning effect, play therapy training, retained learning effect, undergraduate counseling student
著作名稱:Application of standardized observation form in school counselling in Taiwan: Exploratory study with children exhibiting internalizing and externalizing behavior concerns.
年度:2018
類別: 期刊論文 International Journal of Psychological Studies
摘要:The exploratory study investigated the impact of Child-Centered Play Therapy (CCPT) on children who present with internalizing and externalizing behavioral concerns through a single-case design. Two second-grade male children in northern Taiwan displaying clinical levels of internalizing or externalizing behavior problems underwent 9 weeks of weekly 40-minute CCPT sessions. The children’s parents and teachers completed the Child Behavior Checklist and Teacher’s Report Form before and after play therapy. Observational data were collected via the Direct Observation Form throughout the baseline, intervention, and follow-up phases. Observation data were evaluated through visual analysis. In-session play therapy notes and the children’s play therapy behavior scores were also analyzed. The participants’ internalizing and externalizing problem behaviors demonstrated slight decreases.
關鍵字:child-centered play therapy, externalizing behavior problem, internalizing behavior problem, observation, school counselling
著作名稱:Group play therapy with children of new immigrants in Taiwan who are exhibiting relationship difficulties
年度:2016
類別: 期刊論文 International Journal of Play Therapy
摘要:The purpose of the present study was to investigate the effect of child-centered group play therapy on children of new immigrants in Taiwan exhibiting relationship difficulties. Eight second- and third-grade children in Northern Taiwan participated in the study. Research participants were randomly assigned into experimental groups and control groups. Children in the experimental group received child-centered group play therapy once a week for 12 weeks. The Social Skill Behaviors and Characteristics Scale for Elementary and Junior School Students (SSBCS, student version and teacher version) and the Parenting Stress Index (PSI) were used to examine the effect. The children and their teachers also participated in semistructured interviews. Results revealed that child-centered group play therapy represented an effective treatment for interpersonal behavior, self-confidence, self-acceptance, and affection among the children of new immigrants. Child-centered group play therapy is also a way to enhance the psychological health of children of new immigrants in Taiwan and to improve the children’s relationships in school. The limitations of this study and the recommendations for school counselors and future research are addressed.
關鍵字:child-centered group play therapy, children of new immigrants, relationship concerns, school counseling
著作名稱:團體遊戲治療對兒童內化行為困擾之探究
年度:2016
類別: 期刊論文 諮商心理與復健諮商學報
摘要:本研究由導師轉介,共招募八名呈現內化行為問題之國小低年級兒童為研究參與者,先進行性別變項後,將兩名兒童組成一個團體,再以隨機方式分為實驗組與控制組,每組各兩個團體、四名研究參與者。實驗組兒童接受每週一次、每次四十分鐘之兒童中心團體遊戲治療,共計十次;控制組兒童在研究期間則不接受諮商介入。團體遊戲治療前、歷程中、結束後,邀請兒童導師填寫「教師報告表」、及兒童家長填寫「兒童行為檢核表」與「親職壓力量表」。此外,團體遊戲治療前三週、介入期間、結束後三週,對八位兒童進行每週二次、每次十分鐘、共計十六週之課堂觀察,課堂觀察紀錄於直接觀察表並以視覺分析進行資料分析。根據「教師報告表」及「兒童行為檢核表」的「內化量尺」結果,實驗組兒童接受團體遊戲治療後,分別有75%、50% 兒童的內化行為問題從臨床範圍下降至正常範圍。在「親職壓力量表」的「兒童分量表」四位實驗組兒童的後測分數均低於前測,產生臨床顯著。綜合視覺分析,實驗組兒童之內化行為困擾(退縮行為)在團體遊戲治療歷程呈現小幅度的改變。最後,研究者根據研究結果提出討論與建議,做為國小輔導實務工作者及未來研究者之參考。
關鍵字:內化行為問題、兒童中心團體遊戲治療、兒童諮商
著作名稱:Considerations for elementary schools and university collaborations: A guide to implementing counseling research
年度:2015
類別: 期刊論文 The Journal of Research Administration
摘要:
關鍵字:
著作名稱:2014年美國諮商學會諮商倫理專業守則之關鍵修訂及其意涵
年度:2015
類別: 期刊論文 輔導季刊
摘要:台灣諮商心理專業自2001年心理師法通過,邁向新的里程碑。為規範諮商心理服務的專業行為及提升專業品質,國內外諮商學會均訂定諮商專業倫理守則,進而確保助人工作之內涵。本文以2014年美國諮商學會倫理專業守則為主,探討其關鍵改變及可能意涵,期能增進專業助人工作者之倫理覺察。此次修訂倫理守則將從導論、遠距諮商、諮商教育者與督導、倫理決策模式、諮商界線與專業關係、諮商結束及轉介等六個領域進行討論,並提出相關建議。
關鍵字:諮商倫理、倫理決策模式、諮商教育
著作名稱:Play therapy outcome prediction: An exploratory study at a university-based clinic.
年度:2011
類別: 期刊論文 International Journal of Play Therapy
摘要:
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著作名稱:Play therapy with children exhibiting symptoms of attention deficit hyperactivity disorder.
年度:2007
類別: 期刊論文 International Journal of Play Therapy
摘要:
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著作名稱:The effect of play therapy training with college counseling students in Taiwan
年度:2016
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:The Impact of Group Play Therapy on New Immigrant Children Who Exhibiting Interpersonal Relationship Concerns in Taiwan.
年度:2014
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:Research in Children and Adolescents in Taiwan: A 10-Year Review to Inform Counselor Educator and Practice.
年度:2013
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:Application of Direct Observation Form in Children Psychotherapy Research: A Case Study of A Second Grade Elementary Student.
年度:2013
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:Children in Therapy: Evaluation of University-Based Play Therapy Clinical Services.
年度:2010
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:Applying Research with Children: A Guide to Assist Counselor Educators Conducting Collaborative Research with Children in Schools.
年度:2009
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:Effective Play Therapy Methods for Preadolescents/Adolescents.
年度:2009
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:Implementing Research in University-Based Counseling Clinic: Counselor Education, Clinical Supervision, and Research Incorporation
年度:2009
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:台灣碩博士論文在親子遊戲治療研究之研究領域、對象及方法:20年之回顧與分析
年度:2020
類別: 會議論文
摘要:
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著作名稱:使用沙盤創作促進督導關係之初探研究:督導者與受督導者觀點
年度:2020
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:國小新進教師對工作壓力的自我覺察—以沙盤為媒介之初探研究
年度:2019
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:諮商心理師在遊戲治療中性別議題之覺察
年度:2018
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:為什麼要上街倡導?婚姻平權小蜜蜂上街倡導人權的心理歷程探究
年度:2017
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:遊戲治療對學童外化行為困擾影響之研究
年度:2016
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:諮商培育對母職角色在教養信念影響之初探研究
年度:2016
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:個別遊戲治療對情緒障礙兒童在情緒及行為表現之研究
年度:2016
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:個別親子遊戲治療對一位喪偶母親在親子關係、親職壓力、及哀傷經驗之研究
年度:2016
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:團體遊戲治療對國小低年級內化行為困擾學生之研究
年度:2015
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:從2014 ACA倫理守則修訂談諮商師教育與督導之新挑
年度:2015
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:運用兒童中心團體遊戲治療於喪親兒童悲傷反應之研究
年度:2015
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:校園進行兒童諮商研究面面觀:研究檢核表應用之探討
年度:2015
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:亞斯伯格症大學生同儕人際經驗及因應之探究
年度:2015
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:國小中年級社會退縮兒童之退縮行為與自我概念:以遊戲治療為介入之研究
年度:2014
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:ADHD兒童遊戲治療期間家長參與親職諮詢:親子關係改變之探究
年度:2014
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:台灣碩博士論文在遊戲治療研究之研究領域、對象及方法:10年之回顧及分析
年度:2012
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:與父母建立合作關係的第一步~親職壓力量表實務應用之探討
年度:2010
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:運用團體親子遊戲治療探究收養家庭之親子關係及收養適應
年度:2018
類別: 會議論文
摘要:
關鍵字:
著作名稱:兒童中心遊戲治療對兒童內化行為及外化行為之影響:單一個案設計之初探研究成果報告
年度:2013
類別: 研究計畫成果報告
摘要:
關鍵字: