國立臺南大學專任教師基本資料
姓名黃秀霜
系所教育學系
校內分機979
EMAILhshu@mail.nutn.edu.tw
辦公室文薈樓J673
網址 
專長/研究領域閱讀心理學、教育心理學、認知心理學
學位畢業學校國別主修學門修業期間
師專省立嘉義師範專科學校臺灣國師科1976/08 ~ 1981/07
學士肄業國立彰化教育學院臺灣輔導學系1982/08 ~ 1985/07
碩士國立政治大學臺灣教育研究所1985/08～1987/07
博士利物浦大學英國心理研究所1990/04～1993/07
服務機關部門系所職稱服務期間
彰化縣南郭國小 教師1981/08 ～ 1985/09
教育部 幹事、科員、編輯1986/12 ～ 1989/09
國立臺北師範學院 副教授兼圖書館採購組組長 1993/08 ～ 1994/07
國立臺南師範學院  教授兼秘書室秘書、研究組組長 1994/08 ～ 1997/07
國立臺南師範學院  副教授兼主任秘書1997/08 ～ 1998/07
國立臺南師範學院  教授兼主任秘書1998/08 ～ 1999/07
國立臺南師範學院 教育學系教授1999/08 ～ 2001
美國 Yale University 　  Fulbright訪問學者2001/02 ～ 2001/08
國立臺南師範學院　  教授兼教務長 2001/12 ～ 2004/07
美國 University of California Berkeley 訪問學者2004/08 ～ 2005/07
國立臺南大學 教授兼教務長 2005/08 ～ 2006/01
國立臺南大學 教授兼副校長2006/02 ～ 2007/07
國立臺南大學 校長2007/08 ～ 2015/07
國立臺南大學教育學系教授2015/08~迄今
著作名稱：黃秀霜(2001) 九年一貫課程中語文領域之多元評量，輯於九年一貫課程新思維, 頁341-371。臺南：翰林文化出版公司。
年度：2001
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(2001)，中文年級認字量表施測手冊。臺北：心理出版社。
年度：2001
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、吳宜貞 (1999)，中文年級認字量表之IRT分析，輯於新世紀測驗學術發展趨勢，頁427~456。台北：心理出版社。
年度：1999
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(民86) 閱讀障礙理論與實務。臺南師院特教中心。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(民86) 沙箱治療對學習障礙兒童學校生活適應之成效研究。中國心理年會。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S. (in press). An analysis of the reliability and validity of a graded Chinese character recognition test. In C. McBride-Chang, & H. C. Chen, Reading development in Chinese Children. Westport, CT：Greenwood Publishing Group, INC. 　
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：後現代教育與發展
年度：2013
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅(2006)。英文認字測驗施測手冊。台北：心理出版社。
年度：2006
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪燕玲、黃秀霜、周奕良、柳雅梅、林娟如、謝麗雪(2006)。英文認字測驗指導手冊。台北:心理出版社。
年度：2006
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜(2004)，平衡閱讀教學之理論與實踐。2004年兩岸英語教育學術研討會論文集，頁81~98。台北：英檢出版社。
年度：2004
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅，黃秀霜(2004)，平衡閱讀教學對台灣國小語文教學之啟示。輯於何文勝主編，中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革，頁176~191。香港: 香港教育學院。
年度：2004
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：鄭美芝、黃秀霜(2003)，注音符號診斷測驗施測手冊。台北：心理出版社。
年度：2003
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、宋文菊、曾雅瑛（2000），國小國語科審定本教科書評鑑報告，頁13~71。台北中華民國課程與教學學會。
年度：2000
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：宋文菊、黃秀霜（1998） 篇章閱讀理解之實作評量研究，輯於國小教學評量的反省與前瞻，頁107~121。台南：國立台南師院測驗發展中心。
年度：1998
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Hanley, J. R., Huang, H. S. (1997). Phonological awareness and learning to read Chinese. In C. K. Leong, & R. M. Joshi (Eds.), Cross-language studies of learning to read and spell, 361~378, Amsterdam: Kluwer Academic Publishers.
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜，張玉成，李宗薇，林新發，徐超聖(1997)，國民小學教師應具備之基本能力及素養之研究，輯於中華民國師範教育學會主編，教學與專業師資培育。頁91~117。台北：中華民國師範教育學會。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、蔣慈玲（民86）弱視兒童與一 般兒童國語文能力及後設認知能力之比較研究。台灣師範大學。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、吳宜貞（民86年）國小五年級學童認字概況及其相關變項之探討。花蓮師院。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、謝金美、汪中文、尹玫君、林奇賢、林登順、黃宗羲（民86）師院文字學的多媒體教學第二年成果。台南師院。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(民86) 教學分析，輯於黃政傑主編，課程與教學，頁341-361。台北。師大書苑。
年度：1997
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、鄒慧英、蔡玲婉(2010)。國語文能力指標的解讀與教學設計，載於洪碧霞(主編)，呼應能力指標的教學與評量設計。台北：心理出版社。
年度：2010
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Hanley, J. R., O. J. L. Tzeng, Huang, H. S. (1999). Learning to read Chinese. In M. Harris, & G. Hatano, (Eds.), Learning to read and write: A cross-lingustic perspective. London: Cambridge University Press.
年度：1999
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜（1999） 臺南市國小資源班教師手冊。台南：台南市政府教育局。
年度：1999
類別： 學術專書
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Wang, T. Y., Huang, H. C., ＆ Huang, H. S. (2006). Design and implementation of Cancellation tasks for visual search strategies and visual attention in school children. Computers ＆ Education, 47, 1-16.（NSC 90-2614-S-024-001）（SCI, EI, SSCI）
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 宋文菊、黃秀霜(in press)，國小學童在閱讀理解實作評量上的表現分析。教育與心理研究 (TSSCI)。
年度：2005
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃毅志、馬信行、吳武典、郭實渝、黃秀霜、劉淑蓉（2004）。教育學門學術期刊評比 研究，師大教育研究集刊。 (TSSCI) (NSC91-2413-H-143-013)
年度：2004
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 吳宜貞、黃秀霜 (2004)。由中文造字原則探討學童認字發展。教育心理學報，36 (1)。(TSSCI) (NSC-86-2413-H-024-009)
年度：2004
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： Wang, T. Y., Huang, H. C., ＆ Huang, H. S.（in press）. Design and implementation of Cancellation tasks for visual search strategies and visual attention in school children. Computers ＆ Education.（SCI, EI, SSCI）（NSC 90-2614-S-024-001）
年度：2001
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1997) 兒童早期音韻覺識對其三年後認字能力關係之縱貫性研究。臺南師院學報，第三十期，頁263-288。(當年TSSCI 觀察名單)
年度：1997
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S., Hanley, J. R. (1997) A longitudinal study of phonological awareness, visual skills and Chinese reading acquisition among first-graders in Taiwan. International Journal of Behavioral Development, 20(2), 249~268. (SCI, SSCI, A & HCI)
年度：1997
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S., & Hanley, J. R., (1994) Phonological awareness and visual skills in learning to read Chinese and English. Cognition, 54, 73-98. (SCI, SSCI, A & HCI)
年度：1994
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國民中學線上閱讀理解測驗之發展及相關因素之研究
年度：2019
類別： 期刊論文 測驗學刊
摘要：本研究旨在編製具有信效度之「國中生線上閱讀理解能力測驗」，透過閱讀理 解策略與線上資訊之使用，以了解學生線上閱讀理解能力，並分析不同背景變項對 於該測驗工具得分之影響及其差異表現。樣本為 1,107 位來自臺灣北、中、南三個 區域的國中一年級學生，本研究使用 Rasch 部分給分模式進行測驗之心理計量檢 核。研究結果顯示： 1. 「國中生線上閱讀理解能力測驗」各試題皆符合 Rasch 測量模式，多元計分 試題的等級適切且難度成階層關係，且性別在所有題目均無明顯的差異試 題功能存在。 2. 不同背景變項雖然在線上閱讀理解能力具有差異，惟影響程度並不高。 最後，本研究根據研究結果作出具體之相關研究建議，以供未來教學及研究之 參考。
關鍵字：Rasch 測量模式、線上閱讀理解能力
著作名稱：大學說明文讀寫整合教學方案成效評估
年度：2018
類別： 期刊論文 課程與教學季刊
摘要： 本研究在建置「大學說明文讀寫整合教學方案」，並評估此方案與未整合讀寫的教學方案對學生學習說明文讀寫之成效差異。參與研究之對象為兩班大一新生，研究採準實驗研究法之不等組前後測設計。結果顯示：（1）在「語文素養檢測」閱讀與寫作測驗方面，實驗組皆顯著優於控制組，兩組的差異主要表現在批判性文本的閱讀與寫作。（2）在「說明文寫作評量」方面，實驗組在「組織、發展與支持」以及「語言句法與應用能力」表現顯著優於控制組。（3）在「說明文讀寫整合教學回饋問卷」方面，高比例的實驗組學生肯定說明文讀寫整合教學方案對其提升讀寫能力的成效。實驗結果顯示，整合讀寫教學的「大學說明文讀寫整合教學方案」優於未整合讀寫的方案。本文依據上述研究成果加以討論，並針對大學說明文的讀寫教學規劃與未來研究提出建議。 The purpose of this study is to design the ＂Teaching College Integrated Literacy Expository Curriculum Program＂ and investigate the changes in competency between two classes of freshmen of a University in relation to reading and writing. The research implemented a quasi-experimental research. The results indicate that (1) the post-test scores in relation to the ＂Literacy Test＂ in the critical reading and writing text of the experimental group were significantly higher than the control group; (2) the post-test scores in relation to the ＂Expository writing assessment＂ of the experimental group were significantly higher than the control group in the organization, development and support, and language syntax and application ability; (3) the experimental group of students positive affirmation ＂Teaching College Integrated Literacy Expository Program＂ to enhance literacy ability at the feedback questionnaire. The research concluded that the ＂Teaching College Integrated Literacy Expository Program＂ is better than the non-integrated one. According to the results, this research also presents suggestions for designing curriculum, teaching plans and future research.
關鍵字：說明文 ； 讀寫整合 ； 批判性說明文本 ； expository ； integrated literacy ； critical expository text
著作名稱：國中生線上閱讀環境態度之測量及其與線上閱讀能力的潛在關聯探討
年度：2018
類別： 期刊論文 教育學刊
摘要：
關鍵字：國中生、線上閱讀理解能力、線上閱讀環境
著作名稱：國中生憤怒反應量表之發展與信效度考驗
年度：2016
類別： 期刊論文 測驗學刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國中生家人關係、心理特質與憤怒表達之關聯模式建構與驗證
年度：2014
類別： 期刊論文 教育與心理研究期刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：「攜手計畫課後扶助方案」補救教學方法之探究
年度：2013
類別： 期刊論文 課程與教學季刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：從PISA 2009建構反應題剖析臺灣學生的閱讀問題
年度：2011
類別： 期刊論文 課程與教學季刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：張貴琳、黃秀霜、鄒慧英(2010)。從國際比較觀點探討台灣學生PISA2006閱讀素養表現特徵。課程與教學季刊，13(1)，21-46。(NSC-97-2522-S-024-001)(TSSCI)。
年度：2010
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：張冬梅、黃秀霜、陳惠萍（2010）。實施故事結構創作教學之成效。課程與教學季刊，13(2)，77-98。(TSSCI)
年度：2010
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：楊麗秋、黃秀霜(2009)。書談閱讀教學對國小國語科低成就學童閱讀動機影響之研究。課程與教學季刊，12(3)，153-180。(TSSCI)。
年度：2009
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：楊麗秋、黃秀霜(2009)。書談閱讀教學對國小國語科低成就學童閱讀動機影響之研究。課程與教學季刊,12(3),153-186。(TSSCI)。
年度：2009
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：林家慧、黃秀霜、陳惠萍、侯靖紋(2009)。國中學生英文認字錯誤組型分析之研究。課程與教學季刊，12(2)，223-250。(NSC-94-2413-H-024-001)
年度：2009
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、李新民、黃秀霜(2007)。台灣地區國民小學教師實用智能、情緒智能與專業表現之相關研究。教育心理學報，39(2)，295-316。(TSSCI)
年度：2007
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：台灣地區國民小學教師實用智能,情緒智能與專業表現之相關研究
年度：2007
類別： 期刊論文 教育心理學報
摘要：
關鍵字：
著作名稱：平衡閱讀教學對國小學童英文閱讀能力及閱讀能力動機之影響
年度：2007
類別： 期刊論文 師大學報
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國民中小學生智慧評量之研發及相關研究探討
年度：2007
類別： 期刊論文 測驗學刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜(2007)。平衡閱讀教學對國小學童英文閱讀能力及閱讀動機之影響。師大學報：教育類，52（1），頁133-157。（TSSCI）
年度：2007
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃子宸、黃秀霜、曾雅瑛(2007)。國中小學生智慧評量之研發及相關研究探討。測驗學刊。54(1)，頁205-238。(NSC-93-2413-H-024-008)
年度：2007
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃敏華、黃秀霜、曾雅瑛 (accepted)，國中小學生智慧評量之研發及相關研究探討。測驗 年刊。(NSC-93-2413-H-024-008) (TSSCI)
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜 (2006)，平衡教學在國小英語教學之運用。課程與教學季刊，頁83-101。(TSSCI)
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪燕玲、黃秀霜、周奕良、謝麗雪、林娟如(accepted)，英文認字測驗之編製。測驗年刊。第五十三卷，第二期，頁155-180。(NSC-94-2413-H-024-001) (TSSCI)
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國中小英文認字測驗之編製
年度：2006
類別： 期刊論文 測驗學刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：平衡閱讀教學在國小英語教學之運用
年度：2006
類別： 期刊論文 課程與教學季刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、黃秀霜、陳新豐、方金雅(2006)。國小學童詞彙覺識能力多媒體教學之實驗研究。教育學刊，27，93-122。(NSC-93-2413-H-013-007) (TSSCI)
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：曾建肇、黃秀霜 (2004)，即席式戲劇化教學活動與口頭報告式教學活動對大學生英語教 學之成效比較性研究。南大學報人文與社會類，第三十八卷，第二期，頁47-80。(NSC-87-2413-H-)（2004 TSSCI觀察名單）
年度：2004
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅 (2002)，國小學童後設語言之研究。教育學刊，第十九期，頁1-26。 ( 89-2413-H-017-027) (TSSCI)
年度：2002
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、曾雅瑛、宋文菊 (2001)，國小四年級國語科各審定版本教科書之評析。 台南師院學報，第三十四期，頁119-154。(TSSCI觀察名單)
年度：2001
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：謝雯鈴、黃秀霜（1997） 閱讀障礙兒童與普通兒童在視覺辨識、視覺記憶與國語文成就之比較。特殊教育學報，第十二期，頁 321~337。
年度：1997
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：大專生主觀幸福感、心理資本與生活適應之相關研究
年度：2018
類別： 期刊論文 教育研究論壇
摘要：
關鍵字：
著作名稱：大學生生涯希望量表發展之研究
年度：2014
類別： 期刊論文 教育研究學報
摘要：
關鍵字：
著作名稱：如何教導學生透過網路閱讀學習新知？
年度：2013
類別： 期刊論文 人文與社會科學簡訊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：教師社群互動對職場希望感與創新教學關係之探究：以幼教師觀點為例
年度：2013
類別： 期刊論文 教育研究與發展期刊
摘要：本研究旨在了解幼兒園教師參與園內教師社群互動對職場希望感與創新教學之關係。本研究以全國北、中、南、東立案之幼兒園教師為研究對象，針對11位幼教師進行訪談，研究結果發現：1.沒有參與社群，乃因園內沒有成立教師社群或規劃課程內容不同與時間點不能配合。2.參與教師社群互動可提升專業能力與聯絡感情。3.教師社群互動有助於學習區情境布置、教案設計與班級經營。4.教師社群互動可凝聚團體向心力。5.社群互動中認知與情感互動可以提升教師社群互動品質。6.教師社群互動能提升職場希望感與創新教學。7.教師社群互動、職場希望感及創新教學之關係是相輔相成、互為鷹架的。根據研究發現，提出後續相關研究建議。
關鍵字：
著作名稱：非營利組織女性領導者特質與領導行為之研究
年度：2012
類別： 期刊論文 非營利組織管理學刊
摘要：
關鍵字：
著作名稱：曾雅瑛、黃秀霜(2002)，國民中學中文詞彙測驗之編製。測驗年刊，第四十九卷第二期，頁199-216。(89-2413-H-024-015)(當年TSSCI觀察名單)
年度：2002
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳響亮、黃秀霜、陳立山、侯凱仁、侯靖紋、徐敏書(2007)。中小學校園安全智慧化影像資訊派送系統架構設計。資訊、科技與社會學報，7(2)，1-27。
年度：2007
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., ＆ Huang, H. S. (2006). The implementation of a balanced reading instruction in Taiwan. Teaching English China, 29(5), 11-17.
年度：2006
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 曾建肇、黃秀霜（2004），即席式戲劇化教學活動與口頭報告式教學活動對大學生英語教學之成效比較性研究。南大學報人文與社會類，第三十八卷，第二期，頁47-80。(NSC-87-2413-H-)
年度：2004
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、賴坤宏 (2001)，國民小學新課程國語科六年級上學期試用本教科用書之評析研究。初教學報，第十四期，頁51-103。
年度：2001
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：傅淳鈴、黃秀霜(2000) 國小學童後設語言覺知之測量及其與認字能力之相關研究。教育與心理研究，第二十三期，頁383-414。(TSSCI)
年度：2001
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、賴坤宏(2001)，國小四年級國語科各審定版本教科書之評析。台南師院學報，第三十四期，頁119-154。
年度：2001
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(2000) 中文認字能力之評量與診斷分析。台南師院學報，第三十三期，頁49-67。(TSSCI觀察名單)(NSC-86-2413-H-024-009)
年度：2000
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：傅淳鈴、黃秀霜(2000) 國小學童後設語言覺知實驗教學成效分析。中華心理學刊，第四十二期，頁87-100。(TSSCI)
年度：2000
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(2000) 不同國語成就兒童認字錯誤組型之兩年縱貫分析。初教學報，第十三期，頁63-87。(NSC-86-2413-H-024-009)
年度：2000
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：賴惠鈴、黃秀霜(1999) 不同識字教學模式對國小學生國字學習成效研究。初等教育學報，第十二期，頁1-26。
年度：1999
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1999) 不同國語成就學生認字能力及與其他認知能力之關係。台南師院學報,第三十二期，頁27-59。(當年 TSSCI 觀察名單)( NSC-86-2413-H-024-009)
年度：1999
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1999) 不同教學方式對學習困難兒童之實驗教學助益分析。課程與教學季刊，第二卷第一期。頁69~82。
年度：1999
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：宋文菊、黃秀霜(in press) 國小學童在閱讀理解實作評量上的表現分析。教育與心理研究(accepted in Sept. 1999)。
年度：1999
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：吳宜貞、黃秀霜(1998) 家庭環境變項、認字、語意區辨及閱讀理解能力之關係分析。教育與心理研究。第二十一期，頁357~380。(TSSCI)
年度：1998
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、吳宜貞(1998) 認字薄弱群體之閱讀能力及相關變項探討。特殊教育研究學刊，第十六期，頁203~224。(TSSCI) (NSC-86-2413-H-024-009)
年度：1998
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、詹欣蓉(1997) 閱讀障礙兒童之音韻覺識、字覺識及聲調覺識之分析。特殊教育與復健學報，第五期，頁數125-138。
年度：1997
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、李坤崇、吳鐵雄(1997) 新編國語科第二冊教材試用意見之調查研究。初教學報，第十期，頁1-20。
年度：1997
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1996) 閱讀障礙的解析。南師特教簡訊，第十一期.
年度：1996
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1995) 英國小學師資應備之基本能力素養及其發展趨勢。教育研究雙月刊，第四十五期，頁39-45。
年度：1995
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1995) 獲得性閱讀障礙的成因及類別之探析。南師特教簡訊，第8期，頁3-5。
年度：1995
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S., & Hanley, J. R., (1994) An overview of research on phonological awareness and reading ability. 國立台北師院學報,第七期,頁115-168.
年度：1994
類別： 期刊論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： A Study on the Scale Construction of Learning Attitude for Junior College Students
年度：2022
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：The influence on psychological resilience experimental program for college students in Taiwan
年度：2022
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：A Study on the Psychological Resilience of Junior College Students
年度：2021
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：A study on psychological resilience for college students in Taiwan
年度：2021
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Analysis on Related Factors of Online Reading Comprehension between Junior High School Teachers and Students
年度：2020
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：The Development of online Reading Comprehension Test for Teachers Using the Rasch Model.
年度：2020
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： Applying HLM to Explore the Effect of School and Student factors on Junior High School Students’ Online Reading Comprehension Ability
年度：2020
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Effects of A/r/tography Community-Based Reader’s Theater on English Learning Attitude in the Elementary School
年度：2019
類別： 會議論文
摘要：A/r/tography is an art-based research methodology and a creative practice within arts and education; however, there are only a few scholars of note who have mentioned the developing methodology and teachers rarely apply it to teaching in Taiwan. In addition, a/r/tographic communities are mostly composed of teachers, not of students. The purpose of this study was aimed at exploring the effect of applying an a/r/tographic community to students participating in reader’s theater and finding whether students change their learning attitude and enhance their learning motivation and interests in learning English. An a/r/tographic community of practice was a community of inquirers working as artists, researchers and pedagogues. Eight students in an elementary school in Tainan City, Taiwan were chosen to participate in the reader’s theater competition for the city of Tainan. Based on the communities of a/r/tographic practice of Irwin(2008), it was proposed that the students center learning community could be an a/r/tographic community. During a period of seven weeks, the researcher implemented an a/r/t/ographic community as an instructional tool to aid in the coaching of the eight reader’s theater participants. Quantitative data was obtained by administering pre- and post-test gauging learning attitude. Data was analyzed using t-test and descriptive statistics. The study also used Qualitative methods, such as practicing observations, interviews, introspection journal entries, and video-taped recordings for data collection and analysis. The result indicated that: 1. Applied A/r/tographic in English learning field was possible. 2. A/r/tographic communities could be composed of students. 3. After the reader’s theater competition, the participants mentioned that they changed their learning attitude in learning English. 4. The participants’ learning experiences in the reader’s theater activities enhanced their motivation to learn English by building a temporary a/r/tographic community. The researcher also provided some suggestions in this study that could be used as references for English teachers who led the students or would participate in reader’s theater competitions and future researchers of reader’s theater. Irwin, R. L.&Cosson, A.(Ed.)(2004).a/r/tography:Rendering Self Through Arts-Based Living Inquiry, Canada: Pacific Education Press. Irwin, R. L.(2008). Communities of A/r/tography Practice. In S Springgay, R. L. Irwin, C. leggo, & P. Gouzouasis(Eds.). Being with A/r/tography. (pp.71-80). Netherlands: Sense Publishers. Ou, Y. S. (2010). Community-in-the making: Constructing Aesthetics Community. Secondary Education, 61(3), p8-19. Doi:10.6249/SE.2010.61.3.01
關鍵字：
著作名稱：Exploring How Individual’s Background Factors would Influence on Taiwan Junior High School Students’ Online Reading Comprehension Ability
年度：2019
類別： 會議論文
摘要：Purpose -The research aimed to explore if the individuals’ computer- and internet-using experience would affect ability of online reading comprehension. Method -Online reading comprehension test was applied to 1107 junior high school students, 527 of whom were male and 568 were female. Results-The results suggested the following: (1)Female students performed better than male students in accessing, retrieving, integrating and explanation data, which matches most of previous studies. (2)Whether or not students have computers at home affected students’ ability of accessing and retrieving information significantly. Furthermore, whether or not students are allowed to use internet at home affected not only students’ ability of accessing and retrieving data, but also the ability of integrating and interpreting information, and the online reading ability as a whole. Such result may reflect the importance of continuous attention to how digital gap might contribute to social mobility and national competitiveness. Conclusions –It is notable that the correlation between individuals’ background factors and online reading comprehension ability is law. Such observation is reasonable, for that online reading ability to some extent is correlated to the reading ability of written texts, which does not require digital equipment and environment. Additionally, this result also suggests that there are many more factors that might affect teenagers’ online reading ability require further studies.
關鍵字：online reading comprehension ability、individual’s background factors、 reading comprehension
著作名稱：The Relationship between Psychological Capital and Life Adjustment of Junior College Students
年度：2018
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：A Longitudinal Study of Junior High School Students’ Peer Relationship and Level of Forgiveness Thinking: The Analysis of Latent Growth Curve Model
年度：2018
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： The experimental study of multimedia instruction on junior high school students’ reading attitude and reading comprehension
年度：2017
類別： 會議論文
摘要：Purpose- This study aimed to investigate the effects of multimedia instruction on junior highschool students’ reading attitudes and reading comprehension in Taiwan. In addition, the students’ responses on preferences and opinions toward the multimedia instruction were explored. Method-This study adopted quasi-experimental research method. The participants were 48 eighth graders in Yunlin city where the researcher conducted the teaching experiments in Chinese lessons every week. The experimental group, led by the researcher, had multimedia instruction for twelve weeks. The data were collected by means of a questionnaire designed by the researcher regarding students’ reading attitudes, the pretest and posttest of reading comprehension,and the students’ feedbacks to multimedia instruction.Descriptive statistics, ANCOVA, and independent samples t-test were used to analyze the collected data. Results-(1)The experimental group performed better than the control group in reading attitude, which indicated that multimedia instruction significantly enhanced junior high school students’ reading attitude. (2)The experimental group performed better than the control group in reading comprehension, which indicated that multimedia instruction significantly improved junior high school students’ reading comprehension. Conclusions-Multimedia instruction not only improves students’ learning attitude significantly, but also enhances students reading comprehension ability. Compared to traditional lecture type instruction, multimedia instructions including video/audio production attract students attention. In addition, as the content often includes figures, it effectively helps students to comprehend the text more easily.
關鍵字：Multimedia learning, Comprehension
著作名稱：The development and related study of the scale of the forgiveness levels in adolescence
年度：2017
類別： 會議論文
摘要：The purpose of this study was twofold: (a) to develop a scale of the forgiveness levels of adolescents based on Enrights cognitive developmental model of forgiveness (Enright et al., 1991); (b) to explore how the adolescents make the decision of forgiving or not under different context of different kinds of injury situations. The self-report scale contained 9 forgiveness situations, including losing camera, plagiarism, gift from father, being given wrong change, friend􀂶s refusal, a love triangle, homework, difficulty of being class discipline leader and mischief. These situations demonstrated the adolescents interaction with family, teachers, peer and strangers, each differing in the degrees of hurt and has 6 statement choices, with a view to demonstrating subjects different level of thinking under specific context. The scale can be completed in 20 minutes. 320 7th graders􀂶􀀃responses were collected and analyzed with through RSM (Rating Scale Model) with the software of ConQuest. The results showed the MNSQ value of all items fell between .82~ 1.20, and the difficulties of items ranged from -.081~0.72. In addition, the item separation reliability was 0.95, and the person separation reliability was .70. Meanwhile, all items passed the DIF test, suggesting that there is no gender bias existing in the items. However, the scale can measure middle forgiveness levels more precisely, and that information provided by this scale about the extreme forgiveness levels is limited, leaving rooms for the scale to be revised in the future. Based on the good psychometric properties of the scale, this research further explored the pattern of adolescents forgiveness thinking. The results showed the average level of forgiveness of all 7th graders was close to the third level, namely, expectational forgiveness. Such result suggested that adolescents forgiveness thinking or actions are apt to be influenced by peers. Yet the study also found that there was individual differences on the stage of forgiveness among the 7th grade adolescents. In addition, individual performs differently under different contexts. After comparing the forgiveness level under different contexts regarding family, peers and strangers respectively, the result suggested that adolescents forgiveness thinking level toward family is significantly higher than that toward peers and strangers. The level fell between lawful expectational forgiveness and forgiveness as social harmony. However, there was no significant difference between the forgiveness level toward peers and that toward strangers. The results confirmed that whether adolescents decide to forgive others was affected by the situation and personal relationship.
關鍵字：Forgiveness; Rating scale model
著作名稱：Examining a Model of the Appraisal of On-line Reading Environment and On-line Reading Ability, and the Moderating Effects of Gender of Junior High School Students
年度：2016
類別： 會議論文
摘要：This study focused on the relationship between the appraisal of on-line reading environment and on-line reading ability, and the moderating effects of genders on this relationship among the junior high school students. 1,107 junior high school students were collected to examine the relational model. The researchers obtained good fits for structural models suggesting that the positive appraisal toward the on-line reading environment could significantly positive influence the on-line reading ability and the negative appraisal toward the on-line reading environment could significantly negative influence the on-line reading ability. The results of multi-sample analysis indicated that there were significant moderating effects between genders on this relational model, in which the influence of the negative appraisal toward the on-line reading environment on the male students had more impact on the on-line reading ability than the female students. Several suggestions were offered for further studies.
關鍵字：
著作名稱：The Development of Online Reading Ability Assessment for the Junior High School Students. The American Educational Research Association 2016（AERA 2016）. Washington, DC.
年度：2016
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Development of the on-line Reading Environment Appraisal Scale for the Junior High School Students
年度：2015
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：The classification of Taiwanese elementary students’ reading comprehension performance: A discriminant analysis using Chinese character assessments.
年度：2014
類別： 會議論文
摘要：Purpose: Chinese character is the fundamental unit of Chinese written system. Children’s Chinese character abilities may help identifying students at risk for low reading performance. This study aimed to evaluate Chinese character-related tests to discriminate among elementary students with low, average and high reading performance. Method: Participants were 111 elementary students between second grade and sixth grade. One standard deviation below and above the mean of a standardized reading comprehension test was used as criteria for dividing the average, low, and high groups. Four character-related abilities were measured by following tests: a Chinese character recognition test, a vocabulary test, an intra-character structure awareness test, and an inter-character structure awareness test. Discriminant analyses were conducted to identify which above-mentioned measures were best discriminated memberships of these groups. Results: Preliminary discriminant analyses yielded a significant discriminant function (Lambda.347, X^2111.134, p.001) and accounted for 95.8% variance. The abilities of Chinese character recognition and vocabulary were the best predictors for distinguishing group memberships, which had largest coefficient weights and the highest correlations. The results also showed that 90% of low group, 54.8% of average group, and 93.1% of high group were correctly classified. Conclusions: This study showed that performances on character recognition and vocabulary significantly discriminated the students among different groups. This suggested that students’ performance on pronouncing characters and comprehending word meanings may be important for identifying students with low reading performance.
關鍵字：Word reading, Vocabulary, Reading comprehension, Assessment, Chinese
著作名稱：後現代教育心理學：正向心理學在教育上的應用
年度：2013
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Chen. A. C., & Huang, H. S. (2009). The development of computerized English listening comprehension test. Paper presented at the 2009 West Annual Conference of International Reading Association, Feb. 21-25, U.S.A.: Phoenix.
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Chen. A. C., & Huang, H. S. (2009). The development of computerized English listening comprehension test. Paper will be presented at the 2009 Annual Conference of International Reading Association, Feb. 21-25, U.S.A.: Phoenix.
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：葉靜瑜、黃秀霜、陳惠萍(2008)。正向情緒課程方案對國小四年級學童之正向情緒及挫折容忍力之影響。台灣心理學會2008年年會，97年10月4、5日。台北：台灣師範大學。
年度：2008
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Yeh, C. Y., Huang, H. S., Chen, H. P. (2008). Effect of the positive emotion program on the positive and frustration tolerance among the fourth graders. Paper presented at the 4th European Conference on positive Psychology. July 1-4, Croatia: Rijeka.
年度：2008
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., Huang, H. S. (2007). A study on the teacher training and instructional effects of a balanced reading program. Paper presented at the 2007 Asian Reading Conference, Aug. 4-5 2007, Japan : Tokyo.
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2007). Case Study on CSL Students‘ Learning of Mandarin Phonetic Symbols. Paper presented at 2007 CAERDA International Conference, U.S.A.: Chicago.
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Liu, Y. M., Huang, H. S.(2007). A study on the teacher training & instructional effects of a balanced reading program. Paper presented at the 2007 Asian Reading Conference, Aug. 4-5 2007, Japan : Tokyo.
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、呂淑梅、李金鴦、郭澤寬、陳佩誼、曾雅瑛、謝珍怡、李興源、陳宜政、蘇珊玉(2007)。九年一貫課程國語文教科書評鑑報告。發表於”教科書制度與影響研討會”。96年10月20日。台北：臺北市立教育大學。
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃詩雯、黃秀霜(2007)。英文認字評量。發表於”2007台灣學術研討會”。台北：臺北市立教育大學。96年10月26日。
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2006). A Case Study of the balanced instruction-An elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at the IDAC Conference.Nov.4-5, 2006. Taiwan：Taipei.
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S., Hung, Y. L., Liu, Y. M. (2006), A study of the compilation of English Word Recognition Test in Taiwan. Paper will be presented at the 2006 International Reading Association Conference. 30 April ~ 4 May 2006, U.S.A: Chicago,Illinois.
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：2. Liu, Y. M. & Huang, H. S. (2005), Balanced Reading instruction and students’ attitudes toward reading. Paper presented at the 2005 International Conference on Second Language Learners, December 2 ~ 3, 2005, Taiwan : Tainan .
年度：2005
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Liu, Y. M. & Huang，H. S. (2005). The implementation of the balanced reading instruction at a Taiwan Elementary School. Paper will be presented at the 2005 IDAC International Research Conference. Oct.15-16 2005.
年度：2005
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 蔡玲婉、黃秀霜、陳春蓮(2005)，職前教師建置語文科數位化歷程檔案對專業能力成長之研究。發表於2005年數位化檔案與教師專業發展研討會。5月27、28日，台南:台南大學。
年度：2005
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 柳雅梅、黃秀霜(2004) 。英語學習自我效能評量工具之初探。發表於第13屆中華民國英語文教學國際研討會，11月29日、30日，台北: 劍潭活動中心。
年度：2004
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜（2004），平衡閱讀教學在國小英語教學之運用，師範校院教育學術論文發表會，10月22日、23日，屏東：屏東師範學院。
年度：2004
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱： 柳雅梅、黃秀霜(2004)，平衡閱讀教學之理論與實踐：以高職英文教學為例。發表於2004年兩岸英語教育學術研討會。5月28、29日，嘉義。
年度：2004
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：8. Liu, Y.M., Huang, H.S.(2004), The Influence of balanced reading instruction on vocational high school students’ word recognition ability and reading motivation. Paper presented at the 28th International Congress of Psychology. 8-13 August 2004, China : Beijing.
年度：2004
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y.M., Huang, H.S.(2004), The Influence of balanced reading instruction on vocational high school students’ word recognition ability and reading motivation. Paper presented at the 28th International Congress of Psychology. 8-13 August 2004, China: Beijing.
年度：2004
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Wang, T. Y., Huang, H.C., Huang, H.S.& Lin, K.C. (2003), The performance on computerized cancellation test for children with learning difficulties. Paper presented at the 3rd Asia Pacific Occupational Therapy Congress. June12 – 15, 2003, Singapore. (NSC 90-2614-S-024-001)
年度：2003
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(2002) 語文領域多元評量之研發。發表於中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革國際研討會。7月20~23日，中國：北京。
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H.S.(2002). Presented at the 46th International Reading Association, April 28~May 　　　　　3,USA:San Francisco.
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：方金雅、陳新豐、黃秀霜(2002)，從電腦化測驗談語文教育。發表於中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革國際研討會，7月20~23日，中國：北京。
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、邱上真、黃秀霜、方金雅(2002)，中文詞彙測驗之編製。中國心理學會年會，9月7~8日，台灣：台南。
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang,H.S.(2002).A longitudinal study of Chinese characters recognition development in Taiwan elemetary school. Paper presented at the 46th International Reading Association, April 28~May 3,USA:San Francisco.
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Wang,T.Y.,Huang,H.C.,Huang,H.S.,& Lin,K.C.(2002).Development of computerized cancellation test for visual spatial function.Paper presented at the 13th World Congress of Occupational Therapists, Sweden:Stockholm.(NSC-90-2614-S-024-001)
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、宋文菊、曾雅瑛（2000），國小國語科審定本教科書評鑑報告，中華民國課程與教學學會第四屆年會暨第一屆課程與教學論壇，台灣：台北(June 2000)。
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：丁雅芳、黃秀霜（2000），閱讀遊戲實驗教學對國小學童認字能力及閱讀興趣之影響，師資培育、訓育輔導、與終身教育理論與實務研討會，台灣：彰化(June 2000)。
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Tzeng, C. C., Huang, H. S. (2000). The effects of dramatic activities on listening and speaking instruction. Paper presented at the 9th International Symposium and Book Fair on English Teaching. Taiwan: Taipei.10-12 Nov., 2000.
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳麗琴、黃秀霜（2000）音韻覺識訓練對國小學童注音符號、中英文學習之影響，八十九學年度教育學術研討會，台灣：台北（Dec., 2000）。
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：方金雅、邱上真、陳密桃、黃秀霜（2000），中文詞彙覺識測驗之編製，2000年教育與心理測驗學術研討會，台灣：台北（Dec., 2000）。
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：曾雅瑛、黃秀霜（2000），國民小學社會科教學評量設計，新世紀優質學習的經營研討會，台灣：台南（Mar., 2000）。
年度：2000
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜（1999） 中文認字能力之評量與診斷分析，學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會論文集(pp.91~109)，台灣：台北(Jan.23 & 24, 1999)。
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：傅淳鈴、黃秀霜(1999)，後設語言教學訓練對國小國語低成就學童之後設語言能力、認字能力成效分析，第四屆特殊教育「課程與教學」學術研討會論文集(pp.45~73)，台灣：彰化(April 29 & 30, 1999)。
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S.(1999). Compilation and Development of a graded Chinese Characters reading Test. Paper presented at the Sixth European Congress of Psychology. Italy: Rome. 4 July ~ 9 July 1999.
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Chou, T. C., Huang, H. S. (1999). A study on the effect of sand-play therapy on school adjustment for children with learning disabilities. Paper presented at the Sixth European Congress of Psychology. Italy: Rome. 4 July ~ 9 July 1999. .
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：宋文菊、黃秀霜（1999），閱讀理解實作評量之編製，中國心理學會第38屆年會，台灣：台北 (Sept. 1999)。
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：張淑婷、黃秀霜、劉信雄（1999），國小兒童兒歌熟悉度、音韻覺知能力及注音符號學習成就相關研究，八十八學年度教育學術研討會，台灣：台北(Nov. 1999)。
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜 (1999)，中文認字能力之評量與診斷分析，學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會論文集(pp.91~109)，台灣：台北(Jan.23 & 24, 1999)。
年度：1999
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：傅淳鈴、黃秀霜（1998），國小學童後設語言覺知之測量及其實驗教學成效分析，中國心理學會年會，台灣：台北。
年度：1998
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：李昆霖、黃秀霜（1998），類化學習在學障資源班的實驗教學研究，八十七學年度教育學術研討會論文集(pp.1719~1735)，台灣：台北(Nov. 1998)。
年度：1998
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、李坤崇、吳鐵雄(1997)，國立編譯館新編國語科第二冊教科用書之評析--語文教育學者意見調查，兒童文學與教育論文研討會論文集，pp.39-53，台東師院。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：翁雅琪、黃秀霜(1997)，中文詞距對國小閱讀障礙兒童閱讀正確性之影響，第二屆特殊教育「課程與教學」學術研討會論文集，頁1-22。 .
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：蔣慈玲、黃秀霜(1997)，弱視兒童與一般兒童國語文能力及後設認知能力之比較研究，海峽兩岸特殊教育學術論文研討會論文集，頁275~293，台北：台灣師範大學。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：吳宜貞、黃秀霜(1997)，國小五年級學童認字概況及其相關變項之探討，八十六學年度教育學術研討會論文集，台灣：花蓮師院。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：吳宜貞、黃秀霜（1997），認字薄弱學生之家庭環境、認字級閱讀理解之研究，中國心理學會年會，台灣：台北。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：周才忠、黃秀霜（1997），沙箱治療對學習障礙兒童學校生活適應之成效研究，中國心理學年會，台灣：台北。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S. (1996). The early phonological awareness, visual skills and three years later Chinese characters recognition ability. Paper presented at the 26th International Congress of Psychology. 15-21 August 1996. Montreal Canada.
年度：1996
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜 (1996) 國民小學新課程國語科一年級上學期試用本教科用書之評析研究，國小國語科新課程研討會，6月4、5日，臺北，臺灣。
年度：1996
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1996) 兒童早期音韻覺識對其三年後中文認字能力關係之探討論文發表於中國心理學會年會，9月22日， 台北 :台灣。
年度：1996
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國小學生閱讀素養導向評量編製之研究
年度：2021
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：運用達克羅茲肢體律動教學於國小注音符號補救教學之個案研究
年度：2019
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：課文本位閱讀理解教學網站使用現況調查分析與展望
年度：2019
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：大專生主觀幸福感與生活適應之相關研究
年度：2018
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國小圖書教師與國小閱讀推手的推動歷程
年度：2017
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國小四年級低成就學生學習「四則運算」教材及其迷思概念之研究
年度：2014
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：補救教學方案之問題分析及因應策略
年度：2014
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：攜手計畫課後扶助補救教學研究之省思
年度：2014
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：國小高年級學童之線上寫作態度量表編製與現況分析
年度：2013
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：心智繪圖取向數位讀寫課程之研究
年度：2013
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：補救教學方案成功模式因素之分析
年度：2013
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：線上閱讀態度量表編製之研究
年度：2012
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：「攜手計畫課後扶助方案」教學方法之觀察探究
年度：2012
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：The study of information technology integrates into the curriculum of nature and life technology of the elementary school
年度：2011
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Research of the factor what influence elementary student scientific textbook reading comprehension
年度：2011
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃真真、黃秀霜(2010)。國中生解釋型態、挫折容忍力與壓力關係之研究。發表於"課程與教學論壇"，2010年5月21、22日，臺東：國立臺東大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：廖健智、葉靜瑜、黃秀霜、陳響亮(2010年10月)。電子書閱讀理解策略教學暨評量回饋系統之實測與滿意度評估。「TANET 2010 臺灣網際網路研討會」發表之論文，國立臺南大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：余宜芳、葉靜瑜、黃秀霜、陳響亮(2010年10月)。具教學互動特性之電子書教材設計與實現。「TANET 2010 臺灣網際網路研討會發表之論文」，國立臺南大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：朱家儀、黃秀霜、陳惠萍（2010年11月）。閱讀方案對參與攜手計畫學童認字及理解之成效分析。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：潘淑琦、黃秀霜（2010年11月）。教師補救教學專業成長歷程之研究─以「攜手計畫課後扶助」教師專業社群為例。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：莊皓涵、陳彥良、楊惠如、李健興、黃秀霜、洪碧霞、陳惠萍、郭怡鈴（2010年11月）。基於CMMI之攜手計畫網路平台知識管理研究。「第二屆提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇」發表之論文，國立臺南大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：葉靜瑜、黃秀霜、陳春蓮（2010年11月）。電子書閱讀理解教學模組之建構與教學成效評估先導研究─以國小五年級電子童書閱讀活動為例。「2010年臺灣教育學術研討會」發表之論文，國立臺中教育大學。
年度：2010
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：莊皓涵、顏志榮、陳彥良、王孟純、楊惠如、李健興、陳惠萍、黃秀霜（2009）。攜手計畫知識管理平台研究與建構。發表於＂教育部98年度提升弱勢兒童學習之課程與教學研討論壇＂，98年11月6日，臺南：國立臺南大學。
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、蔡承志、陳響亮、陳韻堯(2009)。校園學童安全即時資訊派送系統。發表於＂TANET 2009 臺灣網際網路研討會＂，98年10月29日，彰化：國立彰化師範大學。
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、汪昌賢、陳響亮(2009)。以外籍配偶為對象的行動化中文字學習系統。發表於”TANET 2009 臺灣網際網路研討會”，98年10月29日，彰化：國立彰化師範大學。
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍、甘孟龍(2009)。影響我國大學生希望感之相關因素探究發表於“第48屆台灣心理學會”，98年9月27日，臺灣：國立台灣大學。
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：郭晟宏、黃秀霜、陳響亮、謝品寬(2009)。無所不在的認字與詩集閱讀學習系統發表於“第五屆台灣數位學習發展研討會”，98年9月25日，臺灣：國立台南大學。
年度：2009
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳惠萍、黃秀霜、陳麗珠、陳維真、黃詩雯、侯靖紋、黃子宸(2008)。縣市教育行政人員對「攜手計畫 課後扶助」計畫實施成效分析。發表於“第十四屆教育社會學論壇「重新省思教育不均等：弱勢者的教育」國際學術研討會”，97年5月31日，臺灣：國立中正大學。
年度：2008
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：葉靜瑜、黃秀霜、陳惠萍(2008)。正向情緒課程方案對國小四年級學童之正向情緒及挫折容忍力之影響。台灣心理學會2008年年會，97年10月4、5日。台北：台灣師範大學。
年度：2008
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃詩雯、黃秀霜(2007)。國小學生英文認字能力檢定電腦化評量之研發。發表於”2007台灣教育學術研討會”，96年10月26日，台北：臺北市立教育大學。
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., & Huang, H. S. (2007). Case Study on CSL Students‘ Learning of Mandarin Phonetic Symbols. Paper presented at 2007 CAERDA International Conference, U.S.A.: Chicago.
年度：2007
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Huang, H. S., Hung, Y. L., Liu, Y. M. (2006), A study of the compilation of English Word Recognition Test in Taiwan. Paper presented at the 2006 International Reading Association Conference. 30 April ~ 4 May 2006, U.S.A: Chicago.
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M. & Huang, H. S. (2006), A Case Study of the balanced reading instruction-an elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at 2006 International Asia Conference.Nov.4-5, 2006, Taiwan：Taipei.
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：楊佳臻、黃秀霜(2006)。國小中高年級整合性閱讀實作評量之編製。發表於第七屆海峽 兩岸心理與教育測驗學術研討會。10月28、29日。台北：政治大學。
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M., & ＊Huang, H. S. (2006). A Case Study of the balanced instruction-An elementary classroom in the U.S.A. Paper presented at the IDAC Conference. Nov. 4-5, 2006. Taiwan：Taipei.
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜(2006)。平衡閱讀教學在英語為第一語言和第二語言教室中實施之比較。發表於”第15屆課程與教學論壇”，pp. 345-359。12月1、2日，台南：台南大學。
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：柳雅梅、黃秀霜(2006)。平衡閱讀教學之行動研究。2006外語教育之多元發展導向研究學術研討會論文集，pp. 25-44，6月4日，苗栗：育達商業技術學院。
年度：2006
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：Leou, Y. M. & Huang, H. S. (2005), Balanced Reading instruction and students’ attitudes toward reading. Paper presented at the 2005 International Conference on Second Language Learners, December 2 ~ 3, 2005, Taiwan : Tainan .
年度：2005
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：汪翠瀅、黃河銓、黃秀霜、林克忠(2002)。電腦消去測驗之研發與應用-以國小學童為例，中華民國職能治療學會第二十一次學術研討會，11月23-24日，台灣:台北。(NSC-90-2614-S-024-001)
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃河銓、汪翠瀅、張乾霖、黃秀霜(2002)。國小兒童在電腦化視覺空間評量之表現，2002年電腦與網路科技在教育上的應用研討會，中華民國九十一年十一月28-29日，台灣:新竹，PP.189-192。(NSC-90-2614-S-024-001)
年度：2002
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、李昆霖（民87）美化學習在學障資源班的實驗教學研究。八十七學年度教育學術研討會。
年度：1998
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、吳宜貞（1997）中文年級認字量表之IRT 分析。第三屆兩岸教育與心理測驗學術研討會，台灣：台北。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(民86) 國民小學教師應具備之基本能力及素養之研究。教學與專業師資培育，頁91~117。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(1997)，中文年級認字量表之信效度分析，世界華語文教學研討會論文集，頁419~431，12月27日~30日，台灣：台北。
年度：1997
類別： 會議論文
摘要：
關鍵字：
著作名稱：108~110 年度閱讀師資培育—區域人才培育中心（南區） 研究計畫結案報告
年度：2021
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：106~108年度閱讀師資培育─區域人才培育中心(南區)研究計畫
年度：2019
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：105~106年度閱讀師資培訓─區域人才培育中 心(總計畫)研究計畫
年度：2018
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍、李健興(2011)。99年度攜手計畫課後扶助方案成果報告。教育部委託報告。
年度：2011
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：＊黃秀霜、陳惠萍、李健興(2010)。98年度攜手計畫課後扶助方案成果報告。教育部委託報告。
年度：2010
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：＊黃秀霜、陳惠萍、李健興(2010)。99年度攜手計畫課後扶助方案期中報告。教育部委託報告。
年度：2010
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃政傑、＊黃秀霜(2010)。華人社會國民中小學教科書政策及內涵整合型計畫。國科會研究計畫成果報告(報告編號：NSC-97-2410-H-126-031-MY2)。
年度：2010
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍、李健興（2009）。98年度攜手計畫課後扶助方案推動計畫。教育部研究成果報告。
年度：2009
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪碧霞、陳昌明、林哲彥、黃秀霜、鄒慧英(2009)。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質和均等議題。教育部研究計畫成果報告(報告編號：NSC 98-2522-S-024 -001)。
年度：2009
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃國禎、黃秀霜、陳年興、施如齡、洪碧霞、謝宗欣、張智凱、李健興、黃悅民(2009)。整合實境與數位資源之適性化與合作學習環境及應用模式-卓越研究團隊計畫--整合實境與數位資源之適性化與合作學習環境及應用模式-卓越研究團隊計畫。國科會研究計畫成果報告 (報告編號：NSC-98-2631-S-024-001)。
年度：2009
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪碧霞、陳昌明、林哲彥、黃秀霜、鄒慧英(2009)。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質和均等議題。教育部研究計畫成果報告(報告編號：NSC 98-MOE -S-024 -001)。
年度：2009
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃政傑、＊黃秀霜(2008)。華人社會國民中小學教科書政策及內涵整合型計畫。國科會研究計畫成果報告(報告編號：NSC-97-2410-H-126-031-MY2)。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃國禎、黃秀霜、陳年興、洪碧霞、尹玫君、張智凱、陳宗禧、黃仁竑、孫培真、劉嘉茹、劉繼仁、歐陽誾、施如齡、范玉玲、謝盛文(2008)。無所不在學習環境與心智工具之建置、應用與分析-無所不在學習環境與心智工具之建置、應用與分析 。國科會研究計畫成果報告(報告編號：97-2631-S-024-002)。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍(2008)。大學生希望課程實驗教學之研發與評量縱貫研究。國科會研究計畫成果報告(報告編號：NSC-97-2410-H-024-014)
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、尹玫君、陳惠萍、李建興、姜添輝、王多智(2008)。97年度攜手計畫課後扶助方案訪視計畫。教育部研究計畫成果報告。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍、李建興(2008)。攜手計畫課後扶助方案推動計畫。教育部研究計畫成果報告。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃河銓、汪翠瀅、＊黃秀霜(2008)。整合序列探勘技術於視覺空間注意力評量系統之研究。國科會研究計畫成果報告(報告編號：NSC-97-2511-S-151-003-MY2)。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：洪碧霞、陳昌明、林哲彥、黃秀霜、鄒慧英(2008)。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質和均等議題。教育部研究計畫成果報告(報告編號：NSC-97-2522-S-024-001)。
年度：2008
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、蘇珊玉、李興源(2007)。九年一貫課程國語文領域教科書總評鑑---語文領域。教育部研究計畫成果報告。
年度：2007
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、陳惠萍(2007)。落實教育機會均等之研究（整合型研究）計畫：子計畫一「弭平中小學城鄉學習落差之研究」。教育部研究計畫成果報告。
年度：2007
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃政傑、黃秀霜(2007)。落實教育機會均等總計畫。教育部研究計畫成果報告。
年度：2007
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：方金雅、楊淑華、黃秀霜、柳雅梅(2007)。閱讀教學理論與實務。國科會研究計畫成果報告(報告編號：NSC-96-2413-H-017-011)
年度：2007
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、謝麗雪、林娟如(2006)，英文認字測驗之編製，錯誤組型分析及其補救教學策略 之研發(II)，國科會計畫成果報告，NSC-94-2413-H-024-001。
年度：2006
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、李新民、黃秀霜(2006)，台灣地區國民小學教師實用智能,情緒智能之相關及其對專業表現之影響研究，國科會計畫成果報告，NSC-94-2413-H-017-001。
年度：2006
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：汪翠瀅、黃秀霜(2006)，特殊教育研究－電腦化視覺注意力測驗適性化模式之研究，國科會計畫成果報告，NSC-94-2614-S-151-001。
年度：2006
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、黃秀霜(2005)，國小學童詞彙覺識能力多媒體教學之實驗研究(II)，國科會研究計畫成果報告，NSC-93-2413-H-017-003。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、謝麗雪、林娟如(2005)，英文認字測驗之編製，錯誤組型分析及其補救教學策略之研發(I)，國科會計畫成果報告，NSC-93-2413-H-024-009。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、丁振豐、方金雅(2005)，台灣、美國、英國與波蘭中小學生智慧教學與評量研發之跨國研究(II)，國科會計畫成果報告，NSC-93-2413-H024-008。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、蔡玲婉(2005)，語文領域職前師資培育數位化歷程檔案評量之研發(IV)，教育部研究計畫成果報告。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：陳密桃、黃秀霜(2005)，國小學童詞彙視覺能力多媒體教學之實驗研究(II)，國科會研究計畫成果報告，NSC-93-2413-H-017-003。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：詹士宜、黃秀霜(2005)，學習障礙學童再中文字彙認識與拼音差異之研究，國科會計畫成果報告，NSC-93-2413-H-024-012。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃河銓、汪翠瀅、黃秀霜(2005)，學障兒童的視覺空間注意力圖形化之研究，國科會研究計畫成果報告，NSC-93-2614-S-151-001。
年度：2005
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅(2004)，台灣、美國、英國及波蘭中小學生智慧教學與評量研發之跨國研究(I)，國科會研究計畫成果報告，NSC-92-2413-H-024-005。
年度：2004
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、蔡玲婉 (2004)，語文領域職前師資培育數位化歷程檔案評量之研發（Ⅲ），教育部研究計畫成果報告。
年度：2004
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：方金雅、黃秀霜 (2004)，國小學童詞彙能力電腦化適性測驗之研究（I），國科會研究計 劃成果報告，NSC-92-2413-H-017-015。
年度：2004
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃毅志、馬信行、吳武典、郭實渝、黃秀霜、劉淑蓉 (2003)。國內教育學門專門學術期刊評比研究，國科會研究計畫成果報告，NSC-91-2413-H-143-013。
年度：2003
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、曾雅瑛、陳春蓮、陳弘英 (2003)，國中小九年一貫課程語文學習領域多元評量之研究與驗證（II），國科會研究計畫成果報告，NSC-91-2413-H-024-005。
年度：2003
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、蔡玲婉 (2003)，語文領域職前師資培育數位化歷程檔案評量之研發（II），教育部第一梯次提昇大學基礎計畫成果報告。
年度：2003
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：鄒慧英、黃秀霜 (2003)，閱讀寫作檔案評量之信度與效度研究（I），國科會研究計畫成果報告，NSC-91-2413-H-024-005。
年度：2003
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、汪中文 (2002)，語文領域職前師資培育數位化歷程檔案評量之研發（I），教育部第一梯次提昇大學基礎計畫成果報告。
年度：2002
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：謝金美、黃秀霜、曾雅瑛、汪中文（2001） 中文詞彙測驗之編製與常模之建立，國科會專案研究報告NSC-89-2413-H-024-015。
年度：2001
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、賴坤宏(2001) 國民小學新課程國語科六年級上學期試用本教科用書之評析研究。台北：國立編譯館專案研究報告。
年度：2001
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：姜添輝、黃秀霜(2000) 國民小學新課程國語科五年級上學期試用本教科用書之評析研究。台北：國立編譯館專案研究報告。
年度：2000
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜、方金雅、宋文菊、曾雅瑛（2000） 國小國語科審定本教科書評鑑報告。台北：中華民國課程與教學學會專案研究報告。
年度：2000
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：汪中文、孫光天、黃秀霜等人（1999） 電腦輔助國語文教學—國民小學國字筆順電腦輔助教學系統成果報告，台南：台南師院。
年度：1999
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜（1999） 國語低成就學生識字教學策略實驗分析，國科會專案研究報告NSC-88-2614-H-024-003-F5。
年度：1999
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：林正文、謝金美、黃秀霜（1999） 中國大陸小學文史教材之研究-以北京地區為例，國科會專案研究報告NSC-88-2413-H-024-005。
年度：1999
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜 (1999)，台南市國小資源班教師手冊。台南：台南市政府教育局專案研究報告。
年度：1999
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜 (1998)，中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷(I)，國科會研究計畫成果報告，NSC-86-2413-H-024-009。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：曾建肇、黃秀霜 (1998)，整合戲劇教學活動於大一英文課程對聽講教學之效益研究，國科會研究計畫成果報告，NSC-87-2411-H-024-002。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：吳鐵雄、李坤崇、黃秀霜（民87） 國民小學新課程國語科試用本三年級下學期試用本教科用書之評析研究。國立編譯館專案報告。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：汪中文、黃秀霜、尹玫君、謝金美（民87） 中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷。國科會專案研究報告。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：汪中文、黃秀霜等人（1998） 師院文字學的多媒體教學第三年成果報告，台南：台南師院。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：黃秀霜（1998） 中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷(第二年結案報告)，國科會專案研究報告NSC-87-2413-H-024-010-F6。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：吳鐵雄、黃秀霜、李坤崇、歐慧敏、方金雅（1998） 國民小學新課程低年級國語科改編本教科用書使用調查研究，臺北：國立編譯館專案研究報告。
年度：1998
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：吳鐵雄、李坤崇、黃秀霜(1997) 國民小學新課程國語科試用本二年級下學期試用本教科用書之評析研究，臺北：國立編譯館專案研究報告。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：謝金美、汪中文、黃秀霜、尹玫君、林奇賢、林登順、黃宗義(1997)，師院文字學的多媒體教學（第二年），教育部研究計畫成果報告，台北：教育部。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：翁雅、黃秀霜民86） 中文詞距對國小閱讀障礙兒童閱讀正確性之影響。第二屆特殊教育「課程與教學」論文集。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：黃秀霜(民86) 國民小學新課程國語科試用本二年級下學期試用本教科。國立編譯館專案研究報告。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
關鍵字：
著作名稱：黃秀霜(民86) 中文年級認字量表之編製及國語低成就兒童認字困難之診斷。國科會專案研究報告。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
摘要：
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著作名稱：黃秀霜(民86) 不同教學方式對學習困難兒童國字學習效益之研究。國科會專案研究報告。
年度：1997
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：吳鐵雄、李坤崇、黃秀霜(1996) 國民小學新課程國語科一年級上學期試用本教科用書之評析研究，國立編譯館專案研究報告。
年度：1996
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：黃秀霜、李坤崇(1996) 國民小學新課程國語科一年級上學期首冊試用教材試用調查結果，國立編譯館專案研究報告。
年度：1996
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：汪中文、黃秀霜等人(1996) 師院文字學多媒體教學之研究(第一年)，教育部專案研究報告。
年度：1996
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：吳鐵雄、李坤崇、黃秀霜(1996) 國民小學新課程國語科試用本一年級下學期教科用書評析研究，臺北：國立編譯館專案研究報告。
年度：1996
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：李宗薇、黃秀霜等人(1995) 國民小學圖書館媒體中心之現況與需求研究，教育部國教司專案研究報告。
年度：1995
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：黃秀霜(1995) 臺灣兒童早期音韻覺識、視覺技巧與其日後中文認字能力關係之研究。國科會專案研究報告NSC-84-2413-H-024-010。
年度：1995
類別： 研究計畫成果報告
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著作名稱：張玉成、黃秀霜等人(1994)，國民小學教師應具備之基本能力及素養之研究，教育部研究計畫成果報告，台北：教育部。
年度：1994
類別： 研究計畫成果報告
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