| 著作名稱： | 校園霸凌防制政策與實務：政策工具之觀點 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 校園霸凌、教育政策 |
| 著作名稱： | 勞動教育 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 教師工會政策立法過程之分析：政策網絡與政策工具的觀點。載於黃乃熒主編，教育政策科學與實務（頁125-156）。台北：心理出版社 |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
學術專書
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 建構學生管教政策網絡：英國中小學學生行為管教制度之運作 |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
期刊論文
教育政策論壇(TSSCI)
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| 摘要： | 良好的學生行為管教是維持教學活動順暢、建構優質學習環境的要素之一。我國學生行為管教制度法制化程度不足，學生行為現況有待改善。本文借鏡英國，以文獻探討、半結構式及關鍵事件訪談法蒐集資料，討論英國中小學學生行為管教制度之特色、重大管教措施之效果及有助於學生管教的因素。作者於2013年10 月至2014 年3 月間與英國教育學者四位、教育部門官員二位及中小學教師四位進行訪談，歸納出英國中小學學生行為管教政策網絡模式。依研究發現，提出對未來研究、我國政府、學校及中小學教師的建議。 |
| 關鍵字： | 半結構式訪談法、英國中小學、學生管教、關鍵事件法 |
| 著作名稱： | 英美校園霸凌防制政策：教育法之觀點 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
期刊論文
當代教育研究季刊(TSSCI)
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| 摘要： | 近年來先進國家已將中小學校園霸凌之防制，視為重要教育政策議題。
但我國校園霸凌之相關研究，主要集中於霸凌行為成因、教職員責任及學校
處理霸凌事件之程序，相對忽略校園霸凌防制早已超越學校管理層級。事實
上，政府防制校園霸凌不僅需要強化學校教育人員的專業能力，更應重視利
害關係人義務及外部機構參與等層面之政策建構。而英、美兩國自廿世紀九
○年代初期起，即大力推動學校教育改革，強調校園安全與學習品質之重要，
並視校園霸凌防制為中小學校園安全政策之優先內涵，其正向發展經驗值得
我國借鏡。因此，本研究擬採用歷史比較法，透過教育法之觀點，針對英、
美中小學防制校園霸凌政策之內涵進行分析，以供我國政府部門未來修正相
關政策之參考。本研究之結論顯示：英、美校園霸凌防制政策需遵守行政法
之原則，能夠回應校園安全之需求，重視對家長之課責，對學生及教師之基
本人權亦能予以保障。 |
| 關鍵字： | 校園霸凌、教育法、學校安全 |
| 著作名稱： | 臺日教師組織政策參與機制之比較研究：政策網絡的觀點。當代教育研究，17(4)，103-147(國科會計畫編號NSC 96-2414-H-464 -001)(TSSCI) |
| 年度： | 2009 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 中英學生管教制度之比較研究：教育法學的觀點。教育研究集刊，52(4) ，107-139(TSSCI) |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 中、美、英教育部門集體協商僵局解決制度之比較研究：以替代性爭議解決方案（ADR）為核心。當代教育研究，14(3)，169-204（國科會計畫編號：NSC 94-2414-H-464 -001）(TSSCI) |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國教師組織工會之研究。中國行政評論，12（4），97-138(TSSCI)。 |
| 年度： | 2003 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 公立國小學校型態實驗教育評鑑指標建構之研究 |
| 年度： | 2024 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(國科會臺灣人社科學期刊評比第三級)
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 校園霸凌防制政策之成效評估 :利害關係人之觀點 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 校園霸凌防制政策成效評估指標之建構：政策工具之觀點 |
| 年度： | 2022 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(國科會臺灣人社科學期刊評比第三級)
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國民中小學學習共同體運作評估指標系統之建構：學習領導之觀點 |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(國科會臺灣人社科學期刊評比第三級)
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 臺中市公立國中資賦優異教育實施現況之研究 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(科技部人社期刊評比第三級)
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國中小學勞動教育實施之探討 |
| 年度： | 2017 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論月刊
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | 勞動教育 |
| 著作名稱： | 國中學生家長管教子女在校偏差行為法制義 務指標與權重之研究 |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(科技部人社期刊評比第三級)
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| 摘要： | 學校對學生偏差行為之管教措施與學生身心安全及學習品質 密切相關，而獲得學生家長合法充分之支持，係影響學校教育人員 有效行使管教權之重要因素。因此，本研究第一階段先透過文獻探 討歸納家長管教子女在校偏差行為法制義務之向度與指標架構，繼 以問卷調查法了解140位公立國中學校教育人員對架構內涵之適切 性與偏好後，建構出「家長參與之義務」、「家長配合管教之義務」 及「家長違反參與或配合管教義務之責任」等三個向度及 14 個法 制義務指標。其次第二階段再以層級分析法調查專家群體（包含教 育、司法與行政機關人員）對三個向度與法制義務指標之相對權 重。研究結果顯示：在三個向度中，以「家長參與之義務」之權重 值最高（.485） ，而在法制義務指標中，以「參與導師或行政處室主 管約談」整體權重值居首(.192），且學校教育人員及專家群體均傾 向制訂家長管教子女在校偏差行為法制義務時，應以「家長參與之 義務」為優先考量。
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| 關鍵字： | 家長、管教、國中學生、偏差行為、法制義務指標 |
| 著作名稱： | 日本校園霸凌防制政策：教育法之觀點 |
| 年度： | 2015 |
| 類別： |
期刊論文
教育研究月刊(科技部人社期刊評比第三級)
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| 摘要： | 校園霸凌已成為先進國家中小學校園安全之重要研究議題，而日本不僅與臺灣具有相近之社會文化，亦早自1980年代中期起，即開始重視校園霸凌事件之因應，並視校園霸凌防制為學生偏差行為指導政策的重要內涵。因此，本研究採用文獻分析法，透過教育法之觀點，針對日本校園霸凌防制政策之內涵進行分析，以提供我國政府部門未來進行政策設計之參考。本研究之結論顯示，日本校園霸凌防制政策以維護學生人身安全為優先，較為偏重學校層級之輔導作為而非懲戒措施，其在法制架構、利害關係人義務規範及通報調查機制之特色，值得我國借鏡。
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| 關鍵字： | 校園霸凌、教育法、學校安全 |
| 著作名稱： | 師資培育教育專業表現指標之建構研究 |
| 年度： | 2015 |
| 類別： |
期刊論文
教育學誌(科技部人社期刊評比第三級)
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| 摘要： | 教育品質為全球化時代國家競爭力之根本，而建構適宜的師資
培育專業規準，係提昇教育品質不可或缺的基石；在師資培育階
段，教育實習是銜接理論與實務之關鍵。本研究之目的在於依據文
獻分析法及德懷術建構之師資生教育專業表現指標所編製的問
卷，針對某國立大學完成教育實習之師資生及其實習學校進行施
測，以檢視此一專業表現指標之適用性，並探究師資生在教育實習
階段之教育專業態度、知能與實踐現況。本研究對象為102 年度師
資生193 人（佔總人數84.3%）、實習學校143 所（佔總實習機構
85.6%）。交叉比對師資生與實習學校問卷調查結果，顯示此師資生
教育專業表現指標適用度佳，師資生在教育實習階段之教育專業態
度、知能與實踐現況良好，且實習學校輔導教師對師資生之評價高
於師資生自我評價。根據研究結果，建議持續使用此專業指標，建
立師資生與實習學校長期資料庫，以追蹤師資生教育專業態度、知
能與實踐發展趨勢，供教育行政機關制定政策、師資培育機構課程
設計與以及實習輔導學校規劃實習生學習課程之參考。 |
| 關鍵字： | 師資培育、專業表現指標、德懷術、問卷調查 |
| 著作名稱： | 英國防治校園霸凌法制之研究：教育治理之觀點 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
期刊論文
教育經營與管理研究集刊
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| 摘要： | 近年來先進國家對霸凌（bullying）行為之研究重心，已明顯聚焦於中小學之「校園霸凌」（bullying in schools）防治。惟我國中小學校園霸凌行為之處理，雖然已有相關法令予以規範，但校園霸凌事件依然層出不窮，代表現行處理機制有待改善。尤其國民教育係政府公共服務之重要一環，因此，中小學校園霸凌之處理機制除重視效率管理原則外，更應強調公共利益導向之治理（governance）模式，跳脫官僚權威決策窠臼，以提昇教育服務品質。
而英國自廿世紀八○年代末期起，即大力推動學校教育改革，引進公共治理之理念，將防治學生霸凌行為視為提昇教學品質之重要基礎，列為中小學校園安全政策之優先內涵，透過法制建構整合不同利害關係人及資源網絡，其發展經驗實值得我國借鏡。因此，本研究嘗試透過教育治理之觀點，針對英國中小學校園霸凌法制內涵進行分析，以供我國教育部門相關法制修正之參考。
本研究之結論指出：英國校園霸凌防治政策網絡關係呈現高度法制化之趨勢，重視對家長之法律課責，亦能有效保障學生基本權利，惟在施政力之成效上評價不一。
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| 關鍵字： | 校園霸凌、教育治理、學生管教 |
| 著作名稱： | 學校教師會轉型之政策分析：學校治理的觀點 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
期刊論文
臺灣教育評論
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| 摘要： | 公共治理即為政府部門透過特定系統與方法行使權力的過程；此系統為一包含行政機關、非營利組織、私人企業、法令、經費及行政程序等之多層次網絡結構。而作為公共治理一環之「教育治理」，亦應從政府單一管理取向轉型為權力下放的互動取向，針對組織內外各種因素協調統整，才能產生最大治理效果，提供最佳的教育服務。而學校治理既為公共教育部門治理的重要基礎，亦應重視各類學校決策參與者網絡之管理，並透過合法機制統整學校內外資源，以提供優質教育服務。故本文透過日本學校層級集體協商經驗之借鏡，探討我國學校教師會轉型之政策原則，擬結合專業成長及集體協商取向之功能，提供學校教育人員多元化意見及資源統整之途徑，以提昇學校治理之品質。 |
| 關鍵字： | 學校教師會，治理 |
| 著作名稱： | 美國學區集體協商機制與議題之研究：公共部門勞資關係之觀點。教育經營與管理研究集刊，7，85-111。(國科會計畫編號：NSC 99-2410-H-024-031)
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| 年度： | 2011 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 台、美、英教師組織工會安全制度之比較研究：公共部門勞資關係之觀點。
稻江學報，4(2)，48-75
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| 年度： | 2010 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 英國教育部門集體協商範圍與教育績效關係之研究：公共人力資源管理之觀點。稻江學報，3(2)，228-259。（國科會計畫編號：NSC 94-2414-H-464 -002）
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| 年度： | 2008 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 衝突管理取向的治理工具：美國聯邦替代性爭議解決制度之分析。稻江學報，2(2)，127-150。
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| 年度： | 2007 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 中美學生管教制度之比較研究：教育法學的觀點。稻江學報，1(1)，1-26。 |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 教師聘約準則法律性質與立法修正方向之探討。教育資料與研究，61，48-54。
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| 年度： | 2004 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 教師會發展模式之探討－工會主義與專業主義。教育資料與研究，51，61-67。 |
| 年度： | 2003 |
| 類別： |
期刊論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國民中小學師資培育教育專業標準之建構研究 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 公立國小學校型態實驗教育評鑑指標建構之研究 |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國民中小學學習共同體運作評估指標系統之建構：學 習領導之觀點 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 偏鄉學校發展政策之可行性評估：以《遠地區校教育發展條例 》草案為例 |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | A Reflection of the Student Behavior Discipline System in Taiwan: Based on the Experience of England |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 英美防制校園霸凌政策：教育法之觀點 |
| 年度： | 2013 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 英國校園霸凌法制之研究：教育治理的觀點 |
| 年度： | 2012 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國教育部門集體協商機制及議題之研究：公共部門勞資關係之觀點。發表於國立臺南大學行政管理學系「建國百年的公共管理思潮：趨勢與挑戰」學術研討會（2011/05/11）
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| 年度： | 2011 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國公務人員協會集體協商制度之再設計：公共部門勞雇關係之觀點。發表於台灣公共行政與公共事務系所聯合會（TASPAA）「多元變遷中公共服務與治理之機會與挑戰」國際學術研討會（2010/05/30） |
| 年度： | 2010 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 中、美、英教師組織工會安全制度之比較研究：公共部門勞資關係之觀點。發表於稻江科技暨管理學院「地方治理：服務、管制與課責」研討會（2009/03/13） |
| 年度： | 2009 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 中日教師組織政策參與機制之比較研究：政策網絡的觀點。發表於台灣公共行政與公共事務系所聯合會（TASPAA）「全球化下新公共管理趨勢與挑戰－理論與實踐」國際學術研討會（2009/05/23） |
| 年度： | 2009 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 英美教育部門集體協商範圍與教育績效關係之研究：公共人力資源管理之觀點。發表於台灣公共行政與公共事務系所聯合會（TASPAA）「夥伴關係與永續發展」國際學術研討會（2008/05/24） |
| 年度： | 2008 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 衝突管理取向的治理工具：美國聯邦替代性爭議解決制度之分析。發表於台灣公共行政與公共事務系所聯合會（TASPAA）年度學術研討會(2006/06/03） |
| 年度： | 2006 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 教師工會政策立法過程之分析：政策網絡與政策工具的觀點。發表於教育政策科學學術研討會（2005/06/11），國立台灣師範大學教育政策研究小組主辦。 |
| 年度： | 2005 |
| 類別： |
會議論文
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 國小學生在校偏差行為管教政策之影響評估：當代政策設計之觀點 |
| 年度： | 2024 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 推力工具在教育政策實踐經驗之分析與應用：行為政策學之觀點 |
| 年度： | 2023 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國校園霸凌防制政策成效評估指標之建構與應用: 政策工具之觀點 |
| 年度： | 2021 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 勞動教育教材及教案暨實施機制研發計畫成果報告 |
| 年度： | 2019 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 我國校園安全政策評估機制與指標之研究 |
| 年度： | 2017 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 英、美校園安全政策之研究：政策設計之觀點 |
| 年度： | 2016 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |
| 著作名稱： | 勞動教育內容及目標研究 |
| 年度： | 2014 |
| 類別： |
研究計畫成果報告
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| 摘要： | |
| 關鍵字： | |