國立臺南大學專任教師基本資料
姓名吳麗雲
系所諮商與輔導學系
職稱助理教授
校內分機970
EMAILliyun@mail.nutn.edu.tw
辦公室A309
網址 
專長/研究領域家庭遊戲治療、員工協助方案與健康促進、職涯諮商、表達性治療、家庭與婚姻諮商、諮商歷程分析、團體諮商、諮商督導
學位畢業學校國別主修學門修業期間
學士國立彰化師範大學台灣輔導學系1989/09~1993/6
碩士國立高雄師範大學台灣輔導研究所1996/09~1998/6
博士國立彰化師範大學台灣輔導與諮商學系2013/09~2010/6
服務機關部門系所職稱服務期間
台中市雙十國中 教師1993/08~1996/07
台中市大業國中 教師1998/08~2000/01
台南女子技術學院 輔導老師2000/02~2000/07
台南女子技術學院家政系講師2000/08~2005/07
台南應用科技大學幼保系講師2005/08~2010/07
台南應用科技大學幼保系助理教授2010/07~2015/01
著作名稱:高科技員工壓力來源與因應方式之研究
年度:2016
類別:研討會
摘要: 本研究旨在探討高科技業員工壓力來源與因應方式的現況,並探討不同背景變項員工在壓力來源與因應方式上的差異情形。本研究採用問卷調查法,使用研究者自編之「生活工作壓力量表」,以分層叢集取樣的抽樣方式,選取1380名員工做為對象進行調查。透過SPSS電腦統計軟體進行描述性統計、t檢定和單因子變異數分析進行資料分析。   研究結果如下: 一、員工的工作壓力之現況分析 (一)員工在「工作的本質」、「在工作中的人際關係」、及「生涯發展」三個層面上,皆有中等以上的壓力,也皆對員工有中等以上的重要影響。 (二)員工偶爾才使用「睡覺、靜坐、按摩」、「改變想法,將之昇華為自我激勵的動力」、「尋找解決問題的相關知識或資源」方式抒解壓力。 二、不同背景變項之員工在工作壓力程度的差異 (一)有無子女在「在工作中的人際關係」層面上有顯著差異 (二)不同年齡、婚姻狀況、班別和職稱之員工在「工作的本質」及「生涯發展」之壓力程度上有顯著差異。 (三)不同年資之員工在「工作的本質」、「在工作中的人際關係」及「生涯發展」之壓力程度上有顯著差異 (四)不同性別、居住狀況員工在工作壓力程度上沒有顯著的差異 三、不同背景變項之員工在影響工作壓力的重要性的差異 (一)不同年齡和職稱之員工,其影響工作壓力的重要性在「工作的本質」上有差異 (二)「在工作中的人際關係」對有子女的員工所形成的壓力,比對無子女的員工所形成的壓力更為重要。 (三)不同班別、工作年資之員工,其影響工作壓力的重要性在「工作的本質」及「生涯發展」二個層面上有差異。 (四)不同性別之員工,其影響工作壓力的重要性在「工作的本質」、「在工作中的人際關係」及「生涯發展」三個層面上有差異。 (五)不同婚姻狀況、不同居住狀況之員工在影響工作壓力的重要性上沒有顯著的差異。 四、不同背景變項之員工在壓力因應策略之差異性 (一)不同性別、居住狀況、班別、職稱之員工在壓力因應策略上適當層面上有顯著差異 (二)不同年齡、不同婚姻狀況、有無子女、不同服務年資在壓力因應策略之適當層面上沒有顯著差異。 (三)不同背景變項在壓力因應策略之不適當層面上沒有顯著差異 最後本研究就發現與結果,提供給企業、人力資源工作者及諮商與輔導工作者之參考。
關鍵字:因應方式 高科技業員工 壓力來源
著作名稱:Study on Process Analysis of Filial Group Play Therapy for Family who had been domestic violence
年度:2015
類別:研討會
摘要:The purpose of this study was to comprehend the interaction, themes of play and the process of change for subject in the filial play therapy group. Process analysis on three families with mothers were victims of domestic violence and their two children were aged from 3 to 12 years old, via 10 hour (2Hr/week) filial group play therapy , with video recording and group feedback. The results show:1.Interactions:The families interactions, representative speech and leadership-dependent roles progressed to cooperation and intro family communication also progressed to inter family communication.2.Themes of play:(1)Parents’ wrangle and frequent violence was often demonstrated through family play.(2)Children were intimacy and alliance with mothers, alienation with father,projected triangulation.(3) Constructed firm and secure houses, expressed desire for a sense of security.3.Emotions:(1)Mothers and children expressed anger and disappointed about father.(2)Expression of agony, helplessness and lack of strength during discussions about violence(3)Release of negative emotions via playing.4.Feedback:(1)Following the progress of the group, all subjects felt increasingly supportive and positive with sympathy.(2)By releasing emotions and sharing inner self through plays for better understanding of family members and family interaction(3) Attributing the violence as the parent’s problem and not the child’s problem.(4) Positive strength garnered from others’ encouragement.
關鍵字:domestic violence,filial group play therapy
著作名稱:Study on Parental Consultation for Children with Externalizing Behavior Problems in Family Play Therapy
年度:2015
類別:研討會
摘要:The purpose of this study was to investigate the contents and function of parental consultation in the family play therapy process focused on children with externalizing behavior problems. Consensual Qualitative Research was adopted. Two families participated in an Adlerian approach family play therapy for five sessions. After the family play therapy, parental consultation was concluded. The results show:1.The communication and issues raised in the parental consultation were based on the five family play therapy sessions, such as the play process interwoven with the therapist’s assessment.2.Encourage parents to recognize and be aware of the goals of children’s behavior.3.Empower advantages for the family and encourage parents. Parents were able to appreciate family members’ strength and characteristic.4.Parents became more aware of the family member’s interaction patterns, behaviors, and the role of family by the family constellation.5.Parents reframed focused children’s problems, they focused from " focused children " to the whole "family system. 6.The discussions about parenting styles included the following aspects:(1)encourage parents to cooperate with each other on parenting;(2)reflect how inappropriate parenting styles create a vicious circle on children’s misbehaviors;(3)develop appropriate parenting skills based on the results of the family assessment. Parents took the initiative to ask for advice and affirmed the usefulness of parental consultation in family play therapy.
關鍵字: externalizing behavior problems, family play therapy,parental consultation
著作名稱:家庭遊戲卡運用於情緒困擾兒童家庭之歷程分析研究
年度:2016
類別:研討會
摘要: 兒童的情緒常會受家庭氣氛、親子互動及家庭系統影響。從家庭系統的觀點來看,家庭除了會影響兒童的情緒及行為外,兩者之間還存在著交互循環的關係(Teyber & McClure, 2011)。所以,本研究的目的為探討家庭遊戲卡遊戲中父母與情緒困擾兒童的行為互動、行為互動意涵和遊戲主題以評估兒童的問題。 研究方法:本研究採歷程分析研究,以三個家中有情緒困擾兒童(8-11歲)之家庭為研究對象,研究家庭接受四次,每次六十分鐘之家庭遊戲卡遊戲。此家庭遊戲卡由研究者設計而繪製成37張的家庭情境圖卡,內容包含家庭內正、負向情境。透過這些圖卡的情境畫面,喚起大腦與此情境有關的記憶。讓家庭成員可透過此具像的圖卡,開啟與家人對話的話題,並且對自己所處的家庭生活、家庭氣氛、家庭互動和家庭角色能有所瞭解。並於每次進行過程進行錄影及填寫記錄表。本研究採用共識質化分析法進行家庭遊戲卡遊戲歷程分析。 研究結果與討論 一、家庭遊戲行為方面 1.家庭遊戲卡的應用,有助於引發家庭成員的興趣、注意力和投入。 2.投入遊戲的程度,隨著進行次數而增加,從初期由諮商師引導到逐漸呈現出主動性及自發性的遊戲行為。 3.在初期,焦點兒童和家人呈現出主訴之情緒困擾行為。隨著遊戲進行,焦點兒童與家人之正向互動行為增加。 二、認知方面 1.隨著家庭遊戲卡的進行,家庭成員越來越能夠辨識自己和他人的情緒,也能對其他家人有更多的瞭解,及表達出自己期待之家庭氣氛和互動。 2.家庭成員對家庭互動情境之認知存在著差異,焦點兒童比父母更常認為家庭呈現負向情境和互動。 3.家人對負向家庭互動情境的認知改變比實際行為上的改變快。 三、遊戲主題方面 1.家庭成員投射自己的心理需求和行為在家庭遊戲卡遊戲主題上。 2.遊戲初期,焦點兒童之遊戲主題呈現較多負向家庭情境主題,隨著遊戲進行,正向家庭情境主題增加。 本研究結果符合Graves和Shelton(2007)所提出的論點,在治療兒童問題行為的過程中,若能採取「家庭中心」(family-centered)取向的觀點,讓家庭成為關注的系統,將能有效的降低兒童的問題行為,並增進兒童的正向功能。
關鍵字:家庭遊戲卡 情緒困擾兒童 歷程分析
著作名稱:準傋出養兒童之遊戲團體初探分析
年度:2016
類別:研討會
摘要: 「出養」對於兒童而言,如同人生將展開新的篇章,要永遠在一個新的家庭中成長。然而對即將出養的兒童來說,未來的一切充滿著未知與挑戰,無論是新的家庭成員、生活環境,甚至是語言文化。目前在台灣,兒童除親屬間收養以外,可分為國內與跨國境收出養兩類型(衛生福利部,2016)。其中又以年齡較大的兒童,較常以跨國境收出養的方式媒合新家庭,他們所需要克服與適應的,不僅僅是新的家庭成員、生活環境和語言與文化,永遠遠離原生家庭所產生的矛盾複雜情緒,更是其面臨出養時需要調適的情緒。 為了協助即將面臨出養的兒童,研究者設計團體遊戲,透過遊戲與媒材的使用,提升出養童對出養的認知,並且探討其對於出養的心理準備度,以作為進一步輔導之參考。針對此遊戲團體進行分析,其結果如下: 1.團體方案設計依據:為了設計適性,並貼近出養童的需求,以便能有效協助與陪伴孩子渡過出養階段的不安與恐慌。研究者事先了解團體成員的基本資料,以及考量出養童可能會有的特殊議題,如依附關係和分離焦慮等,以團體遊戲治療方式進行方案設計。 2.團體方案內容與執行:透過「家緣」、創意『家』、「我是冒險家」、「同心緣」等活動,並結合繪本、藝術創作與園藝治療等媒材,以澄清出養童對出養的認識和對家庭的意象與期待,並協助抒發分離焦慮及其矛盾複雜的情緒。 3.團體歷程的觀察 (1)成員的異質性,增加團體中無法操控的變數:因團體成員的年齡、認知與心智發展、生命脈絡和特殊問題的異質性,使得團體進行時增加許多難度,也影響團體動力。 (2)成員對家庭的意象:出養童對於家庭的意象和一般兒童一致,多數孩子從出生時就已被安置到寄養家庭,因此對於家其實有基本的概念,了解家人間互相依賴、彼此扶持,共同生活在一個屋簷下。也相信家庭成員的組成不一定有父母或手足,亦或是家人彼此之間沒有血緣關係,但「家」依舊是一個能讓他們成長茁壯的避風港。 (3)成員對於新家庭的理想與期待:多數成員對於自己即將被跨境收養持樂觀態度,透過視訊與未來的養父母逐步熟悉,感受到養父母對於自己的關心,了解到即使彼此的膚色不同,但愛的傳遞卻不分種族,期待未來能夠與新家庭成員相處和樂。 (4)成員的情緒:對於未來新生活的期待,使他們感到既興奮又緊張,同時卻也對於即將離開原本生活的環境與寄親家庭,感到害怕與不捨。其中又以原生手足分別被不同家庭收養的孩子,心情更為複雜,擔心即將面對的分離,兩種情緒在心中來回擺盪,更需要陪伴者的撫慰與支持。 (5)成員的遊戲行為:不同於團體一開始的陌生與害羞,孩子對於遊戲的參與、繪本的聆聽、藝術媒材的創作皆極為專注且有活力,透過遊戲與表達藝術的方式引導,出養童更容易打開心房,並跨越言語表達的問題,與領導者分享自己的生活點滴。 透過此遊戲團體的規畫與歷程分析,期望能喚起更多研究者對較大出養兒童議題的關注,並提供實務工作者在帶領出養兒童團體時之參考。領導者或相關議題研究有所助益。
關鍵字:出養兒童 遊戲團體 歷程分析
著作名稱:網路遊戲概念融入大學生生涯探索團體之初探分析
年度:2016
類別:研討會
摘要: 現今大學生生涯探索團體方案之設計,多透過生涯測驗、表達性藝術媒材等方式,引導學生對於職業世界有更多自我了解。然而,對於尚未有工作經驗之大學生來說,很難深刻體驗到何謂工作成就感與意義感,與其生命經驗所產生的共鳴較為有限。 而「網路遊戲」係現今多數大學生之共通經驗,不受性別、教育程度之限制,網路遊戲就如同現實社會和生涯的縮影:遊戲者可透過不斷的打怪與升等,以獲得更多的成就感與榮譽,網路遊戲的概念也展現了他對世界的想像。 因此,研究者將網路遊戲之概念,融入大學生生涯探索團體中,透過網路遊戲與現實社會的呼應,提升大學生對於生涯與工作的認知。以9個大學生做為研究對象,並且探討其生涯價值觀與未來規劃,以作為其後續發展之參考。 以下針對網路遊戲生涯探索團體之進行分析如下: 1.團體方案設計依據:本研究參考RUNA、仙劍奇俠傳等網路遊戲之架構,融入大學生生涯探索團體方案中,透過遊戲與現實生活的關聯,引發大學生對於工作世界的想像,並進一步探討其價值觀、職業興趣、個人特質等面向。 2.團體方案內容與執行:透過「職業選擇」、「技能點」、「大神養成功略」等活動,協助團體成員澄清個人特質與能力、生涯價值觀等,並協助成員擬定其短、中、長期生涯規劃。 3. 團體歷程觀察: (1)成員的投入情形: 成員彼此間有共通的語言,自我揭露程度高,多數成員能透過遊戲的概念,表達其對於未來工作的期望、價值觀等等。 (2)遊戲與現實生活的關聯: 在網路遊戲中,不同特質的遊戲者,可以擁有不同潛能與專業、選擇不同的職業,提升能力的方式也大不相同;而新手村就如同學校一般,不同的Non-Player Character(NPC),則是教授不同專業科目的教師,提供遊戲者提升能力之策略與生存的方法;而生涯的發展,也如同遊戲中的角色一般,需要不斷的完成小任務,重複的練習技能,才得以發展個人專業能力。 (3)成員對工作世界想像: 成員對於未來工作世界多保持較樂觀之態度,期待能在工作上發揮個人能力,並在自己喜歡的領域持續發展。成員間可彼此分享工作世界中可能遭遇之困境,及如何減緩壓力之管道。 (4)成員生涯價值觀: 多數成員認為能夠為個人夢想或目標而努力是很重要的,在此前提之下,其他的生涯價值觀則因個體的不同而有所差異。 (5)成員對未來之規畫: 成員可以透過網路遊戲表達其短期生涯規劃,約半數的成員之短期規畫為準備研究所考試,其他成員則包含了-準備國際交換學生相關資料、撰寫個人履歷等。成員之長期目標則因個體而有所差異,例如考取外交部工作、至日本汽車學校研習等等。 網路遊戲概念融入生涯輔導之效益:在遊戲治療的概念中,遊戲是兒童的語言,玩具是字彙(Landreth,1991);而對於現今大學生來說,網路遊戲就是其生涯的縮影,網路遊戲的概念則展現了他對世界的想像。成員透過網路遊戲的媒介,能夠以隱喻的方式表達其對於生涯的看法,相較於一般生涯探索團體,可以更有效的使尚未有工作經驗的成員,理解真實的工作世界。研究者期待透過網路遊戲與生涯探索團體方案的結合,使網路遊戲世界成為其現實生活的隱喻,以更有趣、更生動的方式,協助大學生生涯探索,並提供後續其他生涯團體的領導者做為參考。
關鍵字:網路遊戲 生涯探索團體
著作名稱:生活型態卡的研發與應用
年度:2016
類別:研討會
摘要:
關鍵字:生活型態卡
著作名稱:家族系統排列的應用─以自閉兒母親為例
年度:2015
類別:研討會
摘要: 目的﹕本研究運用伯特.海寧格(Bert Hellinger)所發展的家族系統排列方式,以台灣自閉兒母親為對象,藉由其家庭系統動力的探究,揭露自閉兒母親對置身處境不同面向的觀看,並提供相關專業人員對自閉兒家庭的動力有更深入的理解。 方法﹕民國103年8月份起於北部某自閉症協會,進行二日系統排列活動文宣宣傳,並公開招募會員與非會員報名,並由國際系統排列學院院長周鼎文排列師於10月1日-10月2日帶領二日工作坊。 結果﹕第一位個案選出自己、先生與自閉孩子的「代表」,孩子和先生的代表都近距離面朝個案,個案代表表示「感覺有一股壓力...」,而後代表們開始移動,自閉兒代表往後方移動,而個案本身代表所出現的是朝向自閉兒方向位移,且在行進間將試圖接近的先生推移離開,先生慢慢的退向後方。第二位個案選擇了又高又大的代表擔任自閉兒孩子,而自己和先生的代表相顯身形較小,個案自己的代表初期眼光在先生和孩子中游移,焦點多望向先生,動力移動後呈現,自閉孩子往斜前方移動,離開了原先的位置,母親開始往孩子的方向移動,試圖靠近孩子,在此同時,個案代表並伸手試圖將兒子拉向自己,先生則是自己慢慢的往後方移動,離開原先和母子三人的群體。第三位個案設定了自己、先生和孩子的三位代表,夫妻代表二人彼此無視對方的存在,所有關注的目光都落在在孩子身上,動力開始移動,夫妻二人同時緩慢的往孩子方向接近,而當父母愈是靠近孩子,孩子則是愈往後移步。 結論﹕個案的系統排列呈現的家庭動力顯示:母親內在本質朝向往自閉兒孩子靠近的動力狀態,甚或過程中會有將父親排除在外或無視於父親存在的動力。此結果可提供自閉兒母親在照顧歷程中的覺察,並提供相關專業人員擬定以家庭為中心的照護及教育策略的參照。
關鍵字:自閉兒,家族系統排列
著作名稱:高中職生親子依附關係、子女價值觀與生育意向相關研究初探
年度:2015
類別:研討會
摘要:研究動機與目的:本研究旨在瞭解高中職生生育意向和子女價值觀現況,並探討不同背景變項、生育意向在親子依附關係和子女價值觀的差異情形,以及親子依附關係和子女價值觀的相關情形。研究方法:本研究採用問卷調查法,使用研究者自編之「高中職生親子依附關係、子女價值觀與生育意向」問卷,以隨機抽樣選取屏東地區高中職生共200人為對象進行初探調查。透過SPSS電腦統計軟體進行描述性統計、單因子變異數與皮爾遜積差相關分析。研究結果:1.高中職生之生育意向期望子女數以「兩個孩子」最多;若是生育兩個孩子時,期望子女性別以「男生女生各一個」最多2.高中職生生育價值觀在「親密情感」、「道德價值」等因素得分較高,得分最低生育價值為「創造理想」。3.高中職生之生育代價「喪失自由」得分最高,「教養責任」得分最低。4.生育意向中的「期望子女數」在「母親信任」上有顯著差異。5.「安全依附」與生育價值的「親密情感」有顯著正相關;「焦慮依附」與生育價值的「社會地位」呈現顯著負相關,與「權力成就」有顯著正相關。6「焦慮依附」與「逃避依附」與生育代價「成長負擔」有顯著正相關;「焦慮依附」與「教養責任」呈現顯著正相關。討論:1.高中職生生育意向之期望子女數與性別偏好以「兩個孩子」「男生女生各一個」為最多,此結果與衛生署國民健康局2010年第十次家庭生育力調查報告結果相同。 2.高中職生之生育價值觀「親密情感」是生育價值中最被認同的,此結果與相關文獻資料相同(Hoffman1975、梁香2002、黃秀珠2003、林珮琪2003、張淑靜2004、鍾佩玲2005、楊芸2006)。3.生育代價「喪失自由」得分最高,此結果與黃秀珠(2003)對於青少年子女價值觀之研究結果不同,顯示現在的高中職生對於獨立自由的追求有較高的認同。4.生育意向中的「期望子女數」在「母親信任」上有顯著差異,顯示與母親的信任關係會影響其本身期望子女數;5.「安全依附」程度越高,在生育價值中越認同「親密情感」;「焦慮依附」程度越高,越認同「社會地位」,但越不認同「權力成就」;「焦慮依附」與「逃避依附」程度越高,在生育代價中也越會考量「成長負擔」。「焦慮依附」程度越高,則越會考量「教養責任」。結論與建議:綜合研究結果顯示,親子依附關係、子女價值觀和生育意向之間存在著相關。本研究結果與發現建議提供給家庭教育工作及相關行政機構參考。
關鍵字:子女價值觀、生育意向、親子依附關係