國立臺南大學教師基本資料

基本資料
姓名 李郁緻
系所 教育學系
職稱 助理教授
校內分機 06-2133111轉738
傳真
辦公室/研究室 研究室B405-1
E-mail yuchihli@mail.nutn.edu.tw
網址
專長/研究領域 教育政策、比較教育、教育社會學
 

畢業學校國別主修學門學位修業期間
國立臺灣師範大學臺灣教育系 (輔修英語學系)學士2004/9-2008/6
國立臺灣師範大學臺灣教育史哲碩士2009/9-2011/6
昆士蘭大學澳大利亞國際教育、教育政策、教育社會學博士2014/4-2017/12

服務機關部門 / 系所職稱服務期間
國立嘉義高中 英文科實習教師2008/8-2009/1
國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心研究助理2011/8-2012/1
高雄市政府教育局資訊及國際教育科科員2018/3-2018/6

著作
名稱教育是哲學的實驗室:思維實驗。收錄於《教育哲學:方法篇》
年度2014
類別學術專書
摘要
關鍵字
名稱位置決定腦袋?論研究者探究時的位置課題。收錄於《教育的理則:教育學核心議題(三)》
年度2019
類別學術專書
摘要
關鍵字
名稱從賈馥茗《教育的本質》尋索教育哲學研究的取徑
年度2014
類別期刊論文
摘要教育哲學的其中一個研究範疇就是處理有關教育本質的問題。本文試從分析賈馥茗先生研究教育本質的方法著手,整理出研究教育哲學之相關問題,並說明研究教育哲學可能的方法或途徑。由於台灣的歷史發展使然,除了西方文化的影響外,還存在許多具中國文化色彩的元素,因而在教育理論與思想的理解與建構上,對於中、西文化脈絡下的研究成果,皆不可偏廢。賈馥茗先生在取得碩士學位前浸潤在中國文化的薰陶中,其後赴美深造鑽研心理學,並受到以美國為主的西方哲學影響。在其學術研究的中後期處理教育哲學問題時,兼採了中、西方的思想與理論,具以闡發教育本質的具體內容。本文歸納賈先生《教育的本質》一書之研究及撰述歷程,首先是經過概覽群經的功夫,從而確立其論述的主要架構。而後就論述架構的需要,兼採中、西重要的經典,透過「釋詮」的方法,建立起有關教育本質的具體知識。面對教育哲學的問題,雖然理論紛雜,仍必須回應教育實際的問題。賈先生之研究的啟示,仍在於陳明教育哲學的研究應不僅止於各種思想的介紹,更進一步購透過思想的釋詮,為教育建立基礎,而這也是未來教育哲學研究可以努力的方向。
關鍵字教育的本質、賈馥茗、教育哲學
名稱International education comparison: an intellectual tradition and its contemporary considerations. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education
年度2017
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱Negotiation imagined community in national curriculum: The Taiwanese case
年度2018
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱學校教育國際化:以澳洲國際學生招收策略為例
年度2020
類別期刊論文
摘要
關鍵字國際教育;國際學生;學校教育國際化;澳洲教育
名稱澳洲師資培育政策發展:師資生識讀與數學考試(LANTITE)探析
年度2021
類別期刊論文
摘要
關鍵字澳洲教育政策、師資培育、師資生識讀與數學考試(LANTITE)
名稱澳洲國際教育政策發展:亞洲識讀能力與海外學生教育服務
年度2021
類別期刊論文
摘要我國教育部於 2011 年發布《中小學國際教育白皮書:扎根培育 21 世紀國際 化人才》,去年(2020)更進一步出版《中小學國際教育白皮書 2.0》標誌了臺灣實施國際教育的重要政策方向與規劃。於此同時,近年來全球不少國家也著手進 行國際教育藍圖的擘劃,在在顯示出全球化的浪潮中,各國逐步進行教育國際化改革的趨勢及其影響力。本研究將從政策文件分析的角度,討論澳洲國際教 育政策的發展,其中包括課程的國際化以及學校的國際化。課程國際化的討論 以《墨爾本宣言》及因應其發布後,各個不同機構與部門所規劃的相關政策文本為分析範圍;學校國際化的分析則以《2025 國際教育國家策略》、《澳洲全球 校友聯繫策略》、《澳洲國際教育 2025 市場發展藍圖》等相關政策為主,討論澳洲規劃海外學生之招募與培訓、增進澳洲學校國際化程度以及澳洲教育國際影響力的方式與做法。冀能透過澳洲推動國際教育政策的相關經驗,供我國規劃相關政策的參考。
關鍵字國際教育、澳洲、政策分析
名稱Performative bilingual policy: an analysis of two Taiwanese White Papers on international education
年度2021
類別期刊論文
摘要
關鍵字Taiwan, translation, performative, postcolonialism, international education
名稱International education in changing global contexts: Developments with the International Baccalaureate
年度2014
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Examining embedded competencies discourse in Taiwanese international education policy texts
年度2015
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱The mechanism of translation in localizing globalism: The (re)interpretation of competence in Taiwanese education policy
年度2016
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱An analysis of Taiwan’s bilingual white papers on international education
年度2016
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Hierarchical knowledge translation: Positionalities of research in a second language
年度2017
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱位置決定腦袋?談研究者的各種「位置」
年度2019
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Northern theories and Southern data: Positionalities of researchers in the global contexts
年度2019
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱從世界公民觀點論我國中小學國際教育內涵
年度2019
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Yu-Chih Li, Jisun Jung, Zhen Tao, Weiyan Xiong (2020) Comparative education curriculum in Hong Kong and Macao
年度2020
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Li, Y-C., Chan, S-J., & Chou, Y-W.. (2021, November). Chinese Taipei Comparative Education Society (CTCES).
年度2021
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Hammed, S., Tsao, J., & Li, Y-C.. (2021, November). Challenging the neoliberal narratives- IB practices within Singapore, Hongkong & Taiwan
年度2021
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Global cities in practice: The curriculum and instruction of comparative education in Hong Kong and Macao
年度2021
類別會議論文
摘要
關鍵字
名稱Liminal internationalization Southeast Asian societies: Comparing International Baccalaureate schools in Hong Kong, Singapore, and Taiwan
年度2021
類別會議論文
摘要
關鍵字