國立臺南大學教師基本資料

基本資料
姓名 鄒慧英
系所 教育學系
職稱 教授
校內分機 7303
傳真 (06)2601760
辦公室/研究室 榮譽教學中心C203-1
E-mail tzou@mail.nutn.edu.tw
網址
專長/研究領域 測驗與評量、教育統計
 

畢業學校國別主修學門學位修業期間
國立台灣師範大學中華民國公民訓育學士1980/09~1985/06
國立高雄師範大學中華民國教育碩士1986/09~1989/01
University of IOWA美國教育測驗與評量博士1991/08~1995/12

服務機關部門 / 系所職稱服務期間
ACT Inc.Measurement Research Department研究助理1994/02~1996/06
國立台南師範學院初等教育學系副教授1996/08~2000/07
國立台南師範學院初等教育學系教授2000/08~2003/07
University of California at BerkeleySchool of Education訪問學者2002/08~2003/07
國立台南師範學院測驗統計研究所教授2003/08~2004/07
國立台南大學測驗統計研究所教授2004/08~
國立台南大學測驗統計研究所所長2005/08~2009/07

著作
名稱Tzou, H. (1995). An examination of equating strategies using polytomous data. Unpublished doctoral dissertation, University of Iowa, Iowa City, IA.
年度1995
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1997)。實作型評量的品管議題--兼談檔案評量之應用。載於臺南師院測驗發展中心主編:教育測驗新近發展趨勢學術研討會論文集。台南:臺南師範學院,73–84頁。
年度1997
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1998)。數學科實作評量的取樣變異性。載於臺南師院測驗發展中心主編:國小教學評量的反省與前瞻。台南:臺南師範學院,65–88頁。
年度1998
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英、陳光雄 (1998)。體育教學的評量--評定量表的研發。載於臺南師院測驗發展中心主編:國小教學評量的反省與前瞻。台南:臺南師範學院,157–198頁。
年度1998
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1999)。檔案於國語科教學評量之應用。載於高雄師範大學教育學系主編:新世紀中小學課程改革與創新教學學術研討會論文彙編。高雄:高雄師範大學,315–324頁。
年度1999
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2000)。專題學習的概念介紹與評量設計。載於台南師範學院測驗發展中心主編:新世紀優質學習的經營研討會論文集。台南:臺南師範學院,35–52頁。
年度2000
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2000)。國小寫作檔案評量之發展研究。台南:供學出版社。(89學年度國科會甲種獎勵)
年度2000
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2001)。從九年一貫課程的統整原則論專題學習。載於林瑞榮等編著:九年一貫課程新思維。台南:翰林出版社,129–164頁。
年度2001
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2001)。網路專題學習的現在與未來。載於台南師範學院主編:「專題學習」師生與家長研習會—學生學習成果發表手冊。台南:台南師範學院,45–52頁。
年度2001
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 譯(2003)。測驗與評量-在教學上的應用(Linn, R. L., & Gronlund, N. E.原著,Measurement and Assessment in Teaching, 8th ed.)。台北:洪葉文化事業有限公司。
年度2003
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2004)。讀寫檔案的信度與評分者一致性。載於臺南師範學院主編:「科技化測驗與能力指標評量」國際學術研討論文集。台南:臺南師範學院,337–368頁。
年度2004
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 譯(2004)。測驗與評量-在教學上的應用(修訂版)(Linn, R. L., & Gronlund, N. E.原著,Measurement and Assessment in Teaching, 8th ed.)。台北:洪葉文化事業有限公司。
年度2004
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱TASA-MAT的編製理念與重要發現。載於教材研究發展學會編印:「數學領域學生成就測驗與評量」研討會手冊,3-14。臺北教育大學課程與教學研究所。
年度2007
類別專書
摘要
關鍵字
名稱Multilevel Analysis of 2006 PISA data for TaiwanComparison of Effects of Socio-Economic Status (SES) on Literacy in Various Subject Areas and Different Grades at School and Student Levels (PISA Research Report 9702). Tainan: PISA National Center.
年度2008
類別專書
摘要
關鍵字
名稱Multilevel Analysis of 2006 PISA Science Results for Taiwan: Effects of Background and Explanatory variables on Science Literacy at Student and School Levels (PISA Research Report 9701). Tainan: PISA National Center.
年度2008
類別專書
摘要
關鍵字
名稱寫作規準分析模式的寫作教學與評量示例。載於洪碧霞(主編),呼應能力指標的教學與評量設計。台北市:心理出版社。
年度2010
類別專書
摘要
關鍵字
名稱Rohland, B. M., Rohrer, J. E., & Tzou, H. (1998). Perceived shortages of community support services. Administration and Policy in Mental Health, 25(3), 321-326.
年度1998
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱Rohland, B. M., Rohrer, J. E., & Tzou, H. (1998). Broker model of case management for persons with serious mental illness in rural areas. Administration and Policy in Mental Health, 25(5), 549–554.
年度1998
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1998)。實作評量的研發--以說話課為例。測驗與輔導,149,3082–3087。
年度1998
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱國小分數比大小概念實作評量的發展及應用。測驗與輔導,149,3087–3094。
年度1998
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2000)。國小寫作檔案評量應用之探討。初等教育學報(台南師範學院),13,141–181。
年度2000
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2000)。多元化的檔案評量。國教之友,52(1),16–23。
年度2000
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2000)。另類的統整主題學習─專題學習。國教之友,52(2),3–11。
年度2000
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2001)。課程、教學、評量三位一體的專題學習。台南師院學報,34,155-194。
年度2001
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (2002)。教師評鑑與提昇教師專業成長的教學檔案。台南師院學報,35,131-154。
年度2002
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱張碧容、鄒慧英(2005)。國小四年級學童閱讀摘要實作表現及自我評量之研究。南大學報(教育類),39(1),129~154。
年度2005
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱標準設定效度驗證之探究—以大型數學學習成就評量為例。測驗學刊。
年度2009
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱試題呈現與回饋模式對Angoff標準設定結果一致性提升效益之比較研究。教育研究與發展期刊,6(4),47-80。
年度2010
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱標準設定效度驗證之探究以大型數學學習成就評量為例。測驗學刊,57(1),1-27。
年度2010
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱從國際比較觀點探討臺灣學生 PISA 2006 閱讀素養表現特徵。課程與教學季刊,13(1),21-46。
年度2010
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱從PISA 2009建構反應題剖析臺灣學生的閱讀問題
年度2011
類別期刊論文
摘要國際學生能力評量計畫PISA2009調查報告出爐,臺灣2009的表現與2006相去不遠,為進一步深思與探究臺灣學生的閱讀評量表現,本文以文本分析法剖析臺灣學生於PISA2009閱讀評量建構反應提可能隱含的閱讀問題。本研究以臺灣學生於PISA2009閱讀評量標準版範例試題中的三道建構反應題之作達文本進行分析討論,結果發現臺灣低表現水準學生的問題有四:(1)使用注音符號、錯別字或語句不通順;(2)未做達的比例偏高;(3)無法掌握題目關鍵,所寫答案與題目要求不符;(4)忽略應依據文本作答。
關鍵字國際學生能力評量計畫、建構反應題、閱讀素養
名稱插補法在檢測試題差異功能的效果
年度2012
類別期刊論文
摘要本研究為一模擬研究,旨在探討不同遺失比率、插補法對偵測差別試題功能(DIF)的影響,藉以了解插補法在回復資料完整性後,是否有助於DIF試題的偵測。研究中比較四種處理遺失值的方法(整筆刪除、零插補、雙向插補、多重插補),並以兩種DIF偵測程序(MH、SIBTEST)進行檢驗,在不同DIF強度及遺失比率下,檢視DIF偵測的型一誤差率與檢定力,藉以評估插補法在DIF偵測的效益。研究結果顯示,整筆刪除會降低DIF偵測之型一誤差率與檢定力,DIF強度可提高DIF偵測之型一誤差與檢定力,MH與SIBTEST的偵測結果具一致性,不同插補方法對回復DIF偵測之型一誤差與檢定力有不同效果,零插補與多重插補在中度DIF有較佳的回復性,在重度DIF則是在少量遺失比率的回復性較佳,雙向插補的表現較不穩定。 The study is intended to investigate the impact of missing data rate and imputation method on the detection of DIF. The study compares the performances of four imputation methods (listwise deletion, zero imputation, two-way imputation, and multiple imputation w/NORM) and two DIF detection methods (Mantel-Haenszel and SIBTEST) under three missing rates (10%, 20%, and 30%) and two DIF magnitudes (0.5 and 0.8), using Type I error and the statistical power of DIF detection as comparison criteria. Several conditions are set as follows: a sample size of 1,000 used for both the focal and reference groups; missing completely at random set for the missing data mechanism; and uniform DIF throughout the study. Findings show that the listwise deletion method results in lower Type I error rate as well as power. When the DIF magnitude is medium, Type I error and power can be boosted, or namely recovered, by imputing the missing data with zero imputation and multiple imputation. In short, each imputation method has different efficacy. Furthermore, there is no much difference between the two targeted DIF detection methods, Mantel-Haenszel and SIBTEST, in terms of Type I error rate and power.
關鍵字DIF,MH,SIBTEST,插補,遺失值;DIF,imputation,MH,missing data,SIBTEST
名稱A Multivariate Generalizability Theory Approach to Standard Setting
年度2015
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱特質階層法於臺灣PISA 2006數學評量之認知診斷分析
年度2015
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱Vispoel, W., Wang, T., Bleiler, T., & Tzou, H. (1993). Validation studies for early-adolescent and adult versions of the arts self-perception inventory. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA.
年度1993
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Vispoel, W., Tzou, H., Bleiler, T., & Wang, T. (1994). Self-concept in the arts: An extension of the Shavelson model. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans. LA.
年度1994
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Tzou, H. (1995). Model-data fit and IRT observed score equating. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA.
年度1995
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Tzou, H. (1995). Classification consistency in performance assessment: An empirical example of writing test. Paper presented at the Annual Meeting of the Psychometric Society, Minneapolis, MN.
年度1995
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Tzou, H. (1996). Examining equating strategies using simulated polytomous response data. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York, NY.
年度1996
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Tzou, H. (1997). An examining of equating sample sizes and score points using a writing test. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL.
年度1997
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(1997)。實作型評量的品管議題--兼談檔案評量之應用。發表於教育測驗新近發展趨勢學術研討會,台南市:國立台南師範學院。
年度1997
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1997)。實作評量初探--以國小數學科為例。發表於第三屆兩岸心理與教育測驗學術研討會,台北市:國立台灣師範大學。
年度1997
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱林清山、林素微、鄒慧英 (2001)。國小高年級數學溝通檔案評量初探。發表於第五屆兩岸心理與教育測驗學術研討會,台北市:國立台灣師範大學。
年度2001
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱林清山、林素微、鄒慧英 (2002)。學習歷程檔案評量提昇國小高年級學童數學溝通能力之探討。發表於第十八屆科學教育學術研討會,彰化市:國立彰化師範大學。
年度2002
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2003)。本國語文教學與評量的難題與因應。發表於「九年一貫課程本國語文學習領域理念與實務的對話」研討會,屏東市:國立屏東師範學院。
年度2003
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2003)。國中基本學力測驗解析與命題原則說明。發表於「九十二年國民中學學生基本學力測驗國文科說明研討會」,台北市:國立台灣師範大學。
年度2003
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2005)。e-portfolio在教師專業認證的願景。發表於「數位化檔案與教師專業發展研討會」,台南市:國立臺南大學。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2005)。規準分析模式的寫作教學與評量示例。發表於2005現代教育論壇「變與不變-國語文評量理論與實務的對話」研討會,花蓮市:國立花蓮教育大學。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱 Tzou, H., & Wu, Y. F. (2007). Estimating variance components in standard setting results with generalizability theory. Poster session presented at the International Meeting of the Psychometric Society 2007, Tokyo, Japan.
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Wu, Y. F., & Tzou, H. (2007). Integrating different procedures to improve the modified Angoff standard stetting method. Paper presented at the International Meeting of the Psychometric Society 2007, Tokyo, Japan.
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Hung, P. H., Lin, C. J., & Tzou, H. (2007). Comparisons of different calibration designs for the formation of the mathematics composite scale over the 4th, 6th and 8th grades. Poster session presented at the International Meeting of the Psychometric Society 2007, Tokyo, Japan.
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱TASA-MAT的編製理念與重要發現。載於教材研究發展學會編印:「數學領域學生成就測驗與評量」研討會手冊,3-14。臺北教育大學課程與教學研究所。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱從實作評量談評分規範的擬訂。發表於「通識課程試辦實作評量第一學期教學心得分享暨『實作評量』教學工作坊」,台中市:中國醫學大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱HGLM分析DIF之比較研究。海報發表於「2007中國測驗學會年會暨教育測驗學術研討會」,台北市:台灣師範大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Validating the performance standards in 2006 TASA-MAT standard setting. Paper presented at the annual meeting of the National Council on Measurement in Education, New York City, NY.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱Comparison of different standard setting procedures in the modified Angoff method. Paper presented at the 2008 Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York, NY.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The comparison Study of DIF and DBF analyses using DFIT and SIBTEST. Poster session will be presented at the 2008 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Tokyo, Japan.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The comparison Study of ability estimates for testlet scoring models. Poster session will be presented at the 2008 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Tokyo, Japan.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The comparison Study of differential item functioning analysis using hierarchical generalized linear model. Poster session will be presented at the 2008 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Tokyo, Japan.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The relationship between student performance in mathematics and school variables. Poster session will be presented at the 2008 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Tokyo, Japan.
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱A multidimensional approach to DIF analysis in extended constructed-response items. Paper presented at the 2009 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Hong Kong, China.
年度2009
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The Performance of Imputation on the Detection of Differential Item Functioning. Paper presented at the 2009 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Hong Kong, China.
年度2009
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱The Development of a Computerized Statistical Literacy Assessment for College Students Paper. Presented at The 7th International Test Commission Conference (ITC HK 2010), July, Hong Kong, China.
年度2010
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The Effect of Linking Procedures on the Detection of Multidimensional Differential Item Functioning.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱A Multivariate Generalizability Theory Approach to the Analysis of Modified Angoff Standard Setting Results.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱Modeling the PISA 2006 science data by using additive MIRT model. Paper presented at the 17th International Meeting of the Psychometric Society (IMPS), Hong Kong, China.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱Construct-irrelevant-variance of performance assessment at primary school in mathematical domain. Paper presented at the 2011 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Singapore.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱Generalizability analysis of constructed-response and hands-on performance tasks in home economics. Paper presented at the 17th International Meeting of the Psychometric Society (IMPS), Hong Kong, China.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The development of the statistical literacy assessment and the scale of statistical attitudes for college students in Taiwan. Poster session presented at the 2009 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Hong Kong.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱Gender differential item functioning across Taiwan, Shanghai, Hong Kong & Macao for Pisa 2009 reading assessmen. Poster session presented at the 2009 Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS), Hong Kong.
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱A comparison of Mantel-Haenszel and DFIT on the detection of multidimensional differential item functioning.
年度2012
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The Application of Differential Person Functioning on the Reading Literacy of Taiwan PISA 2009
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The Impact of Q-matrix Misspecification on Parameter Estimates and Examinee Correct Classification Rate in Fusion Model
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The Impact of the Linking Methods and Link items on the Trend Analysis of the Programme for International Student Assessment
年度2013
類別研討會
摘要Estimating trends within countries/economies over time is one goal of the Programme for International Student assessment (PISA). The study investigates the impact of the linking methods and link items on the trend analysis of the PISA 2006 and 2009. We solely include the data of Hong Kong, Japan, Korea, Macau, and Taiwan. As known, the current trend line for each country came from a series of psychometrics procedures where the estimates of the international item parameters had been used in the estimation of student proficiency. Instead, in the study, we test the appropriateness of this practice by using the estimates of the national item parameters in estimating student proficiency for the countries/economies of interest. We focus on two linking methods: separate calibration along with linear transformation and joint scaling (i.e., concurrent calibration). We also apply differential item functioning (DIF) procedures to detect the quality of the link items and investigate the impact of the DIF link items on the trend analysis results. The trend estimates of the countries/economies change if the DIF link items were removed and the changes vary in different countries. Trend estimates from separate calibration with linking and from joint scaling do not have the same pattern; some countries have more gains from joint scaling and some do not. Since the PISA results have become informative and influential, to guarantee the appropriateness and accuracy of the procedures involved in the PISA analyses warrant more research. The current study which focuses on linking methods and the quality of the link items and their impact on the trend analysis is a good attempt. Results from the study can also provide an alternative perspective of estimating trends and explaining differences of the trends from various approaches at the country level.
關鍵字linking, equating, joint scaling, DIF, country difference, trend analysis, international assessments, PISA
名稱應用認知診斷模式架構的DIF分析
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱PISA數學素養認知診斷分析應用
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The impact of the linking methods and linking items on the trend analysis of the Programme for International Student Assessment.
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The relationship of differential item functioning and differential test functioning in the two-dimensional structure.
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The optimization of skill difficulties and discriminations to blocking effects for high classification accuracy rate.
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The effect of imputation on the accuracy of cognitive diagnosis using a nonparametric method in small samples.
年度2014
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱The impact of Q-matrix mis-specification on examinee correct classification rate(CCR) in Fusion model
年度2014
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱Parametric or Nonparametric—Evaluating Q-matrix Refinement Methods for DINA and DINO Models
年度2016
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱鄒慧英 (1998)。實作型評量的適合度檢驗(NSC 87-2413-H-024-002)。行政院國家科學委員會。
年度1998
類別技術報告
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1999)。國語科寫作檔案評量之發展(NSC 88-2413-H-024-011)。行政院國家科學委員會。
年度1999
類別技術報告
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英 (1999)。一年多試適用的等化方法。大學入學考試中心。
年度1999
類別技術報告
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2001)。國小中年級閱讀寫作檔案發展之研究(NSC89-2413-H-024-018)。行政院國家科學委員會結案報告。
年度2001
類別技術報告
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2002)。九年一貫課程第二階段讀寫教學暨評量之整合發展研究(NSC90–2413–H–024–006)。行政院國家科學委員會結案報告。
年度2002
類別技術報告
摘要 
關鍵字 
名稱鄒慧英(2003)。閱讀寫作檔案評量之信度與效度研究(I)(NSC 91-2413-H-024-005)。行政院國家科學委員會結案報告。
年度2003
類別技術報告
摘要 
關鍵字