國立臺南大學教師基本資料

基本資料
姓名 蕭佳純
系所 教育學系
職稱 教授
校內分機 766
傳真 06-2141443
辦公室/研究室 紅樓A210
E-mail chiachun@mail.nutn.edu.tw
網址
專長/研究領域 創造力研究、組織行為研究、量化分析技術
 

畢業學校國別主修學門學位修業期間
國立中正大學台灣成人教育博士2001/09~2004/12

服務機關部門 / 系所職稱服務期間
真理大學知識管理學系助理教授兼系主任2005/02~2008/07

著作
名稱職場變遷與成人教育。載於『社會變遷與成人教育』,頁235-260。師大書苑出版。
年度2003
類別專書
摘要 
關鍵字 
名稱從學習成果評量談公民素養陶塑計畫執行成效。載於「大學轉骨方:在地觀察、行動與實踐」,頁237-262
年度2013
類別專書
摘要
關鍵字
名稱多層次模式在創造力之研究:理論、方法與實務/蕭佳純著
年度2013
類別專書
摘要
關鍵字多層次模式在創造力之研究:理論、方法與實務
名稱教育體制下公民素養的反思與實踐:從社會參與式學習談起。載於「大學轉骨方:在地觀察、行動與實踐」,頁199-212
年度2013
類別專書
摘要
關鍵字
名稱邁向學習社會政策執行之評析。教育政策論壇,6 (1),37-62。
年度2003
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱知識經濟時代下知識工作者核心能力之初探。人事月刊,211,7-21。
年度2003
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱從知識管理觀點論學習型組織之建構。人事月刊,220,42-50。
年度2003
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱學習型補校的組織學習、發展策略與問題解決成效關係之研究。成人及終身教育學刊,1,35-62。(NSC90-2413-H-194-14-F6)
年度2003
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱從公民社會角度論社區大學的發展。教育與社會研究,6,1-26。
年度2004
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱成人批判思考教學效果之研究。成人及終身教育雙月刊,1(2),25-33。
年度2004
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱胡夢鯨、蕭佳純*、吳宗雄(2005)。成人教育行政人員的知識管理核心能力、績效評估與培訓制度之研究。教育政策論壇,8(2),175-210(TSSCI)。(NSC92-2413-H-194-038)
年度2005
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱胡夢鯨、蕭佳純*、林幸璇(2005)。成人教育教師知識管理核心能力、教學績效及培訓需求之研究。高雄師大學報,18,23-43。(TSSCI-O)。(NSC92-2413-H-194-038)
年度2005
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱知識創新於公務部門應用之初探。人事月刊,41(4),12-18。
年度2005
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱專案團隊創新動態歷程之初探。知識經濟學報,1(1),71-84。(94-2416-H-156-003)
年度2006
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱胡夢鯨、蕭佳純*、吳宗雄(2006)。成人教育工作者知識管理核心能力指標建構之研究。高師大教育學刊,27,21-50。(TSSCI)
年度2006
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱邁向學習型補校困境與發展策略之研究。管理與教育研究學報,6,1-23。
年度2006
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、董旭英(2007)。教師參與團隊學習行為之跨層次分析。師大學報,52(3),65-89。
年度2007
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、胡夢鯨(2007)。成人教育工作者知識管理能力之跨層次分析。高師大教育學刊,29,25-60。
年度2007
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱教師內在動機以及知識分享合作對創意教學行為關聯性之階層線性分析。當代教育研究,15(2),57-92。
年度2007
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱學校成員整體創造性與學校創新關係之研究:以團隊學習及團隊創新氣候為中介變項。當代教育研究,15(1),77-110。
年度2007
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱創造力人格特質、領導風格、組織結構與知識創新關係之研究:以成人教育機構為例。教育經營與研究集刊,3,51-79。
年度2007
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純(2008)。大專教師之人格特質與工作滿意度之相關分析:以雙因子為中介效果。知識經濟學報,3,15-42。
年度2008
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純(2008)。組織知識創新量表建構之研究:以成人教育教育機構為例。屏東教育大學學報,31,1-37。
年度2008
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純(2008)。因應人口結構變遷下我國終身教育之省思。教育與社會研究,16,105-126。
年度2008
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純(2008)。社區大學轉型區域性終身教育中心之芻議。教育政策論壇,11(3),83-111。(TSSCI)。
年度2008
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純(2009)。臺灣成人終身學習能力之研究。成人及終身教育學刊, 12,117-155。
年度2009
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純*、董旭英、黃宗顯(2009)。少子化現象對國小教育發展之影響及其因應對策。台中教育大學學報:教育類,23(1),25-47。
年度2009
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、董旭英、饒夢霞(2009)。以結構方程式探討家庭教育資源、 學習態度、班級互動在學習成效的作用。教育科學研究期刊,54(2),135-162。(TSSCI)
年度2009
類別期刊論文
摘要 
關鍵字 
名稱學生創造力影響因素之研究:三層次分析架構
年度2011
類別期刊論文
摘要本研究採取匯合取向,藉由階層線性模式以三層次角度來探討學校層次(學校創新氣氛)、教師層次(教師創造力教學)以及學生層次(動機)對創造力表現的影響。本研究採用自編量表與創造力測驗,經43所學校、333位教師、3330位學生的問卷資料分析後發現以下四點結論:第一,學生的內在動機、教師的創造力技能及校長鼓勵對學生的創造力表現具有直接影響效果。第二,創造力技能在內、外在動機與創造力表現間扮演不同的調節效果。第三,學校鼓勵對於教師創造力教學行為具有直接影響效果。第四,校長鼓勵、資源充分、以及學習成長扮演重要的調節效果。並根據上述結果提出四點建議。
關鍵字創造力、創造力教學、學校創新氣氛、動機
名稱學生創造力影響因素之研究:三層次分析架構。(NSC98-2410-H-024-010)
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字學生創造力影響因素之研究:三層次分析架構
名稱國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究-以學習型學校為調節變項
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱學校創新氣氛、教師內在動機與教師創意教學表現關聯之研究:多層次調節式中介效果之探討。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱領導者創新領導特質、組織創新氣氛、知識管理能力對社區大學創新經營關係之探究。(NSC96-2413-H-156-002)
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字領導者創新領導特質、組織創新氣氛、知識管理能力對社區大學創新經營關係之探究。
名稱TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字TEPS資料庫中學業成就與相關影響因素之縱貫性研究。
名稱教師心理契約實踐對知識創造行為關聯性之階層線性分析。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字教師心理契約實踐對知識創造行為關聯性之階層線性分析。
名稱TEPS資料庫中國中生心理健康情形之縱貫性分析。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字TEPS資料庫中國中生心理健康情形之縱貫性分析。
名稱國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究-以學習型學校為調節變項。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究-以學習型學校為調節變項。
名稱國中教師之工作壓力及職業倦怠之關係探討-工作自主的調節效果。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字國中教師之工作壓力及職業倦怠之關係探討-工作自主的調節效果。
名稱師院教師知覺於組織變革與組織支持對經營績效之影響研究。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字師院教師知覺於組織變革與組織支持對經營績效之影響研究。
名稱國民小學創新經營成效與教師滿意度調查研究:以學校行銷為調節變項。
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字國民小學創新經營成效與教師滿意度調查研究:以學校行銷為調節變項。
名稱成人教育機構創新經營指標建構之研究。(NSC96-2413-H-156-002)
年度2011
類別期刊論文
摘要
關鍵字成人教育機構創新經營指標建構之研究。
名稱教師創意教學衡量中共同方法變異問題之探討。
年度2012
類別期刊論文
摘要雖然近年研究強調調查研究中的共同方法變異問題,但教育領域對此一議題的討論卻相當缺乏。有感於近年國內外對於教師創意教學的重視,但有關衡量量表卻從未討論共同方法變異可能造成的嚴重性,所以本文以MTMM、CFA-MTMM方法,探討教師創意教學衡量量表的共同方法變異問題。因此本研究藉由不同的資料蒐集方式,進而討論共同方法變異發生的程度。本研究採用教師自評、學生評量及同事評量三種資料蒐集方式,採MTMM、CFA-MTMM的統計分析方法,結果顯示,本研究所使用量表的方法變異為8.3%,特質變異為0.7%,測量誤差為91%,雖不如過去研究所認為的嚴重,但希冀能由此引起國內教育學者對此問題的重視。最後,針對上述結果,本研究將提出相關的討論與建議。
關鍵字共同方法變異、創意教學、構念效度
名稱大學生就業力發展之縱貫性分析-跨領域學程之探討
年度2012
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱An Evaluation of Core Competence on Knowledge Management for Elementary Schools Teachers: A Case Study of Remote Rural Area in Taiwan
年度2012
類別期刊論文
摘要In the knowledge economy era, teachers’ core competencies for knowledge management have an important impact on the development of school education. It is an important issue to explore how to evaluate core competencies of knowledge management for elementary schools’ teachers. This requires a thorough investigation to gain core competencies. Hence, the main purpose of this paper is to present a Matrix Analysis (MA) approach for evaluating core competencies of knowledge management and to describe the applications of the MA approach for elementary schools’ teachers. An empirical analysis is performed to demonstrate the computational process of the MA approach adopted by this paper. Study results show that eleven core competencies are identified. They are ‘finding problems,’ ‘flexibility,’ ‘interpersonal communication,’ ‘oral communication skills,’ ‘knowledge selection,’ ‘activities recording,’ ‘knowledge application on work planning,’ ‘research data application,’ ‘transforming knowledge into concrete actions,’ ‘interpreting results,’ and ‘judging knowledge value,’ respectively. It is suggested that more attentions should be paid to exploit these core competencies effectively and then develop the solutions, which should continuously strengthen the perspective of teachers in order to obtain the competitive advantages in the future.
關鍵字Core competence, Knowledge management, Elementary school, Teacher
名稱國小學生內在動機、學科知識與創造力表現關聯之研究:教師創造力教學的調節效果
年度2012
類別期刊論文
摘要本研究以學生個體層次的內在動機、學科知識與教師層次的創造力教學為自變項,探討三者對學生創造力表現的影響,其中教師創造力教學包含提升創造力意向與增進創造力技能兩大構面,而學生的創造力表現則以共識評量技術邀請三大類型專家衡量之。透過43 所學校中333 位國小教師以及3330 位國小高年級學生的調查,使用階層線性模式分析變項之間的關係,結果顯示內在動機、數理知識以及提升創造力意向對創造力表現有顯著的直接影響效果,而提升創造力意向在內在動機與創造力表現間具有正向的調節效果,卻在數理知識與創造力間扮演著負向的調節效果。針對上述結果,本研究提出相關討論與建議。
關鍵字內在動機、創造力表現、創造力教學、學科知識
名稱國小學童科學學習動機、父母創意教養與科技創造力關聯之研究
年度2012
類別期刊論文
摘要本研究以1,808名國小四至六年級學童為研究樣本進行分析,以瞭解科學學習動機、創造力傾向、父母創意教養與創意生活經驗等因素對科技創造力的直接影響,以及科學學習動機透過創造力傾向的中介、父母創意教養透過創意生活經驗的中介,對科技創造力所造成的間接影響,並以結構方程模式加以檢驗。經由結構方程模式統計檢定後,整體模式所獲得的指數顯示模式可被接受。對整體效果的分析顯示,創造力傾向、父母創意教養以及創意生活經驗對科技創造力具直接影響;科學學習動機透過創造力傾向對科技創造力間產生間接影響;以及父母創意教養透過創意生活經驗對科技創造力產生間接影響。最後,針對分析結果,本研究提出相關的討論與建議。
關鍵字父母創意教養、科技創造力、科學學習動機、創造力傾向、創意生活經驗
名稱大學生就業力發展之縱貫性分析
年度2012
類別期刊論文
摘要本研究目的在了解大學生就業力的成長情形及與相關影響因素間的關係,因此利用高等教育資料庫的四波調查,應用二層次的階層線性模式分析,研究10,899位大學生就業力的初始狀態及成長曲率。研究發現,大學生整體的就業力存在個體間的差異,且呈現成長曲線的上升趨勢。大學生就業力得分的全體變異量中,來自個體間的變異量佔37%,而成長速率的變異有24.32%來自於時間變項的解釋;同時,本研究所討論的層次二變項所能削減的成長曲率變異數比例僅有1.69%。除此之外,本研究也發現,女大學生、社團參與程度高、有工讀經驗以及就讀技職學生的大學生的就業力成長曲率也較高。針對上述結果,本研究提出相關的討論與建議。
關鍵字縱貫性研究、臺灣高等教育整合資料庫、就業力、多層次分析
名稱教師創造力教學行為量表之發展
年度2012
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱教師心理幸福感對工作滿意度之影響:以臺東縣國中教師為例
年度2012
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱大三生心理社會發展、人際滿意度與課外精力對其畢業後就業力之預測
年度2012
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱國民小學教師知覺領導者與部屬交換關係與 組織公民行為關係之研究─工作滿意度的 中介效果與家長式領導之調節效果
年度2013
類別期刊論文
摘要本研究企圖探討工作滿意度及家長式領導在領導者與部屬交換關係與組織公民行為之間的中介及調節效果。研究方法採問卷調查方式,總計回收44所學校,共604份有效問卷,並使用多元迴歸及階層線性模式進行分析。結果顯示,忠誠、貢獻、工作滿意度、仁慈領導與威權領導對利他人行為有顯著直接影響效果;情感、專業尊重、工作滿意度與德行領導對利組織行為有顯著正向影響;而情感、專業尊重與工作滿意度則對無私奉獻行為有顯著正向影響。此外,工作滿意度在專業尊重與利組織行為之間具有部分中介效果,在專業尊重與無私奉獻行為之間則具有完全中介效果。最後,仁慈領導在忠誠與利組織行為間、威權領導在忠誠與無私奉獻行為間皆具有正向調節效果。
關鍵字工作滿意度、家長式領導、組織公民行為、領導者與部屬交換關係
名稱教育體制下公民素養的反思與實踐:從社會參與式學習談起
年度2013
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱從學習成果評量談公民素養陶塑計畫執行成效
年度2013
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱國民小學教師知覺領導者與部屬交換關係與組織公民行為關係之研究-工作滿意度的中介效果與家長式領導之調節效果
年度2013
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱國民小學教師知覺校長家長式領導、學校知識管理與學校效能關係之研究
年度2013
類別期刊論文
摘要本研究旨在探討台灣地區國民小學教師知覺校長家長式領導、學校知識管理與學校效能之關係。以校長家長式領導為自變項,以學校知識管理為中介變項,以學校效能為依變項。以台灣地區公立國民小學教師為研究母群,以分層隨機抽樣方法獲取研究樣本,共抽取214所國民小學;1090位教師為樣本;有效樣本為1009位,有效回收率92.56%。本研究以結構方程式模型檢定模式之間的關係。研究發現在適配度指標評估之後,模式獲得支持,其意義如下:1.校長家長式領導對學校知識管理有正向顯著影響;2.校長家長式領導對學校知識管理有正向顯著影響;3.校長家長式領導對學校知識管理有正向顯著影響;4.本研究證實影響學校效能的中介變項存在,即校長家長式領導會透過學校知識管理正向顯著影響學校效能。
關鍵字
名稱國中生心理健康影響因素之多層次分析
年度2014
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析
年度2014
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱高中職優質化,「憂」不「憂」?訪問台南市某所高中校長的觀點
年度2014
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱國中教師工作壓力與職業倦怠關聯之研究:教師復原力與學校支持之調節效果
年度2014
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱國小學童參與科展的歷程、內在動機與科技創造力成長的縱貫性分析
年度2014
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱延宕交叉相關與潛在成長模式在創造力傾向與科技創造力關係間之分析
年度2014
類別期刊論文
摘要就世界各先進國家的教育改革而言,雖然其強調的重點不盡相同,但發展學生的科學或科技創造力可以說是先進國家的共同趨勢。然有關創造力的相關研究卻顯少從科技創造力的縱貫性發展著手,因此探討台灣國小學童科技創造力成長趨勢及影響因素的重要性不言而喻。本研究採用延宕交叉相關與潛在成長模式兩個研究來探討國小學童創造力傾向與科技創造力之間的因果機制以及創造力傾向對科技創造力發展的影響。本研究採用問卷調查進行縱貫性研究,研究資料來源為488位國小五年級學童,利用兩年時間共進行四波調查。首先在延宕交叉相關分析結果顯示,創造力傾向與科技創造力具有交互影響關係,且創造力傾向扮演啟動者的角色。其次,在潛在成長模式的分析結果顯示,國小學童的創造力傾向呈現先減少、後增加的成長趨勢,是受到第一次測量結果的影響。而在科技創造力表現的部份,是呈現先上升,後下降的趨勢。創造力傾向對於科技創造力的影響具有因果關係存在,而創造力傾向的初始狀態對科技創造力的初始狀態及成長速率有顯著正向的影響效果。此外,創造力傾向的成長速率越快,則他的科技創造力成長速率也會越陡峭。由此可知,本研究的結論可得以下幾點,第一,創造力傾向與科技創造力間具有交互影響機制與因果方向性;第二,國小學童創造力傾向與科技創造力呈現不同的潛在成長變化;第三,創造力傾向對於科技創造力起始狀態與成長速率具有影響。本研究依據上述結果分別針對教育實務及未來研究給予建議。
關鍵字延宕交叉相關、科技創造力、潛在成長模式、創造力傾向
名稱國小學童參與科展的歷程、內在動機與科技創造力成長的縱貫性分析
年度2014
類別期刊論文
摘要本研究分別以參加科展及未參加科展的學生為研究對象,目的在於了解參加科展學生在經過相關科展訓練以及未參加科展學生在未有任何相關訓練的情形下,在經過四次長期追蹤調查之後的創造力成長歷程。除此之外,本研究更進一步探討內在動機分別對兩組學生科技創造力發展的影響。本研究的樣本來源是自國立臺灣科學教育館網站中第41至50屆參展資料中選取自願參與的教師,透過教師尋找對應指導的學生,其中參展學生為208名,非參展學生為871名,使用的工具則為科技創造力測驗及內在動機量表。利用階層線性模式的成長模型分析後發現,有無參加科展學生的科技創造力在開始階段就呈現個別差異且成長趨勢呈現不同發展,其中有參加科展的學生為先下後上的發展趨勢,然無參加科展的學生則為先上後下的發展趨勢,而且參加科展訓練的學生科技創造力低於初始點。而在內在動機方面,有參加科展學生的內在動機對開始階段的創造力為正向影響,且對科技創造力的成長加速度有正向調節效果;反之,內在動機則對未參加科展的學生無任何影響。依據上述研究結果,本研究進一步提出相關建議。
關鍵字科學展覽、動機、創造力、階層線性模式、縱貫性分析
名稱青少年自尊成長趨勢及相關影響因素探討
年度2014
類別期刊論文
摘要 本研究之目的在於了解青少年自尊的發展趨勢及其相關影響因素,運用臺灣青少年成長歷程資料庫(TYP)當中,2000年就讀國一之樣本(J1)所調查的資料共五波(分別於國一、國二、國三、高三及大二等時間點進行調查),以兩層次階層線性模式進行縱貫性分析,研究樣本共2617位。研究結果發現,青少年自尊存在顯著的個體間差異,且其成長曲線從國一到大二的七年間呈現先下降後上升之趨勢。青少年自尊的全體變異量當中,來自個體間的變異量占46.1%,自尊各階段成長率中,國一到國二、國二到國三為負成長,國三到高三以及高三到大二則為正成長。同時,本研究亦討論國一時的家庭凝聚力與班級氣氛對青少年自尊的影響,結果發現,對初階段的自尊為正向影響;另外,國一時的班級氣氛也會影響自尊的成長速率,且為正向調節的影響。
關鍵字班級氣氛、青少年自尊、家庭凝聚力、臺灣青少年成長歷程研究
名稱教師人格特質、復原力與創意教學關聯之研究:多層次調節式中介效果的探討
年度2015
類別期刊論文
摘要創意教學是維繫國家發展競爭力的重要關鍵,但相當可惜的是,學者們雖然強調創造力的發生需綜合考量個人、環境等因素的影響,卻少在研究中同時看到不同層次因素的探討。本研究就是以教師個體層次之人格特質、復原力與學校層次之學校支持為自變數,綜合探討兩者對教師創意教學的影響,除了了解人格特質與學校支持對創意教學的直接效果外,更分析學校支持的脈絡調節效果以及復原力的中介效果與多層次調節式中介效果。方法:本研究採用問卷調查,使用的問卷一共包含人格特質、復原力、學校支持以及創意教學等四個分量表,採用教師自評的評量方式,透過對551位教師、70所學校的調查,使用階層線性模式(hierarchical linear modeling, HLM)分析變數之間的關係。本研究研究結果發現如下:一、除正直性外,其餘四大人格特質皆對創意教學的不同構面產生影響;二、外向性、親和性及開放性可透過不同的復原力構面對創意教學產生間接影響;三、學校支持會對創意教學的各構面產生正向影響;四、復原力中的「問題解決與認知成熟」以及「同理心」扮演著多層次中介變項的角色;五、「問題解決與認知成熟」扮演著多層次調節式中介效果的角色。也就是說,「問題解決與認知成熟」以及「同理心」是中介變項,而「問題解決與認知成熟」除了是中介變項之外,也是被調節的變項。針對上述結果,本研究提出相關的討論與建議,包括:一、校方可多花心思了解教師的人格特質;二、學校應重視教師復原力的發展;三、學校應有具體作法提供教師創意教學所需的支持。
關鍵字人格特質、多層次調節式中介效果、創意教學、復原力、學校支持
名稱國小學童科學創造力成長歷程之縱貫性分析
年度2015
類別期刊論文
摘要本研究以1079名國小學童為對象,在經過四次長期追蹤調查之後,利用階層線性模式分析三個層次因素對於科學創造力成長速率的影響。研究結果發現,學生科學創造力在初階段具有個別差異且呈現先上後下的發展。參與科展的學生其科學創造力成長曲率高於未參加科展的學生;科學學習動機中的自我效能對學生科學創造力的初始狀態及成長曲率具有影響。教師創意角色認定對學生初階段的科學創造力有直接影響,也會強化成就動機與科學創造力之間的關係。若教師表現出多元的創意教學行為,也會正向調節動機對科學創造力線性成長率的影響;並且,教師若展現心胸開放、意義學習的創意教學行為,也會強化學生內在價值與科學創造力線性成長速率之間的關係。
關鍵字科學創造力、階層線性模式、縱貫性分析
名稱初任教師創意教學的縱貫性研究
年度2015
類別期刊論文
摘要本研究利用階層線性模式的二次成長曲線模式分析初任教師創意教學行為的成長模式,並探討創意角色認定對創意教學行為成長軌跡的影響。本研究以78位國小初任教師為研究對象,採立意抽樣,進行為期兩年,共抽樣四次的縱貫性調查。研究結果發現,初任教師的創意教學行為存在顯著的個體間差異,且其成長曲線在剛開始任教的兩年間呈現先上升後下降之趨勢,各階段的成長率中,第一學期為正成長,但第二學期開始則為負成長。在創意教學行為的總變異量中,來自個體間的變異量佔49.7%,而各體內重複測量的變異量佔50.3%。此外,本研究也發現,教師的創意角色認定對於初階段的創意教學行為有正向影響之外,也對創意教學行為的成長曲率具有負向的影響效果。
關鍵字初任教師、創意教學行為、創意角色認定、縱貫性研究
名稱影響幼兒語言能力之語文環境之跨層次分析-以家庭及教室語文環境為例
年度2015
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱教師創意教學發展之縱貫性研究
年度2016
類別期刊論文
摘要目的:創意教學是維繫國家發展競爭力的重要關鍵,但相當可惜的是,少在研究中以縱貫性角度觀察教師創意教學的發展情形。方法:本研究以551位國小自然與生活科技教師為對象,透過兩年四波的調查,利用階層線性模式瞭解教師創意教學的動態發展及教學玩興、學校創新氣氛對初始創意教學的影響以及成長速率的影響。研究發現:創意教學中的互動討論及多元教學構面呈現線性的成長趨勢;而問題解決與自主學習則是呈現先上後下的曲線發展趨勢。在玩興動機部分,樂於嘗試會正向影響互動討論、自主學習的初始狀態,還會正向調節互動成長的線性斜率與自主學習的成長曲率;輕鬆愉悅會正向影響問題解決、多元教學、自主學習的初始狀態;主動分享會正向影響問題解決、多元教學、自主學習的初始狀態,還會正向調節互動成長的線性斜率與多元教學的成長曲率。而在學校創新氣氛方面,領導效能對於互動討論、多元教學的初始狀態具有正向影響;學習成長對於互動討論、問題解決、多元教學的初始狀態具有正向影響,並且對多元教學的線性斜率以及自主學習的成長曲率還具有正向調節效果;資源提供對於問題解決的初始狀態具有正向影響;團隊運作對於多元教學的初始狀態具有正向影響;而組織理念對於自主學習的成長曲率還具有正向調節效果。建議:一、教師應多加展現創意教學;二、培養教師對於教學的玩興,尤其是樂於嘗試、主動分享兩構面;三、塑造有利於創意教學的學校創新氣氛,尤其是學習成長、組織理念更為重要。
關鍵字教學玩興、創意教學、學校創新氣氛、縱貫性研究
名稱創意角色認定、工作動機及創造力教學技巧與創意教學行為關係之研究
年度2016
類別期刊論文
摘要本研究以臺南市國民小學教師作為研究樣本進行分析,採用問卷調查方式,總計回收34所學校,共331份有效問卷,使用結構方程式(SEM)進行結構模式之檢測並探討各變項間的關係。根據研究結果,獲致以下主要結論:創意角色認定、工作動機以及創造力教學技巧對創意教學行為有正向直接影響之外,創造力教學技巧在創意角色認定與創意教學行為以及工作動機與創意教學行為間具有中介效果。而工作動機在創意角色認定與創意教學行為間具有中介效果,更重要的是,創意角色認定會透過工作動機的中介,再透過創造力教學技巧的中介而對創意教學行為產生間接效果。根據上述結果,本研究提出具體建議為:直接效果中以工作動機的影響力較大,但是在間接效果中,仍是在創意角色認定、創造力教學技巧及創意教學的關係中扮演著重要的中介角色,所以,若強化教師的創意角色認定,並提升其工作動機以及增進其創造力教學技巧等能力,將可促進教師創意教學行為的展現。
關鍵字工作動機、創意角色認定、創造力教學技巧、創意教學行為
名稱學生美感經驗、創意自我效能與創造力:教師創造力教學有效嗎
年度2016
類別期刊論文
摘要
關鍵字
名稱組織知識創新模式建構之初探。載於開南管理學院2005企業經營管理學術研討會。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱影響人力資源發展部門知識創新因素之實證研究。2005年中華人力資源發展學會研討會。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱組織知識管理機制之建構:以中華汽車為例。遠東技術學院:2005工商管理理論與實務研討會。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱組織創新與國家競爭力。遠東技術學院:2005工商管理理論與實務研討會。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱知識工作者之人力資源管理。中華亞太經濟與管理學會:『管理授權與職能開發』之企業經營策略研討會。
年度2005
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、周佳勳(2006)。以知識管理觀點論中鋼公司之競爭優勢。2006中華決策科學學會年會暨學術研討會。元培科學技術學院。
年度2006
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、周佳勳(2006)。邁向學習型補校之內部困境與發展策略之研究。第二屆管理與教育學術研討會。玄奘大學。
年度2006
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、王雲慈、林佩璇(2007)。專案創新動態歷程之研究。2007年經營與管理學術研討會。台南:長榮大學經營與管理研究所。(94-2416-H-156-003)
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、莊維致、徐泓暘、莊惟智(2007)。知識分享、移轉與組織績效之研究:不同策略聯盟之比較。第一屆科技與創新價值研討會。台南:真理大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、楊敏傑(2007)。我國經濟現況對人力資源發展的影響。2007台灣商管理論與實務研討會暨第八屆網際網路應用與發展學術研討會。遠東科技大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、薛羽庭(2007)。知識管理平台的實作與分析_以多媒體個人工作室為例。第三屆資訊管理學術暨專案管理實務國際研討會。桃園:開南大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、王雲慈(2007)。2007年中華商管科技學會年會暨學術研討會。建構專案團隊創新的動態歷程暨影響因素模型。南台科技大學。(94-2416-H-156-003)
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱蕭佳純、鄒懷節(2007)。教師價值觀與知識創造關係之研究。創造力發展研討會。真理大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱學校成員整體創造性、團隊學習、團隊創造氣氛與學校創新關係之研究。「開創教學新境界-創意教學的理論與實務」國際學術研討會。國立高雄師範大學。
年度2007
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱知識創新模式及其相關影響因素之實證研究:以專案團隊為例。國立中正大學第八屆中小企業管理研討會。國立中正大學。
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱社區大學知識創新的發展面向-十屆研討會的回顧與反思。第十屆社區大學全國研討會-社區大學的全球化視野與在地行動,基隆。
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱社區大學工作者創造力培育之研究。2008創造力教育國際學術研討會。國立中山大學。
年度2008
類別研討會
摘要 
關鍵字 
名稱國民小學分布情形及相關少子化政策之探討。
年度2011
類別研討會
摘要
關鍵字國民小學分布情形及相關少子化政策之探討。
名稱校長應用領導美學實踐知識管理之初探。
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字校長應用領導美學實踐知識管理之初探。
名稱觀光餐旅科系之教師知識創新與學生創意自我效能對學生創意自我效能對學生創新行為影響之研究。
年度2013
類別研討會
摘要
關鍵字
名稱102年度國民中小學老舊校舍整建計畫執行成果評估分析(執行期間:2013/11/1~2014/3/31;金額:98,750)。教育部國教司專題研究報告。
年度2013
類別技術報告
摘要102年度國民中小學老舊校舍整建計畫執行成果評估分析(執行期間:2013/11/1~2014/3/31;金額:98,750)。教育部國教司專題研究報告。
關鍵字
名稱多層次模式在創造力之研究:理論、方法與實務
年度2013
類別技術報告
摘要
關鍵字